一个指挥家。我也要做一个音乐家，才能在他的身边永远不分开！
卢瑶最终选择了小提琴，那是因为当她一个人悄悄的去报名音乐班的时候，听到了一个老师在用小提琴拉《梁祝》，立即就被曲调的低沉委婉吸引了，原来音乐是这样的美丽动人。
十二岁的卢瑶爱上了同样十二岁的李柯，少女怀春的那种喜悦在她的心里悄悄的长大着。
初中的三年，卢瑶在悄悄爱着李柯的日子里愉快的度过了，只是李柯却从来没有认真的对她说过一次爱。但是卢瑶心里明白，李柯肯定也爱她，他们在一起讨论学习的时候，卢瑶能看到这些。
卢瑶也经常看到李柯坐在学校操场的观众台前“发呆”（这是卢瑶在日记里的说法），其他同学说李柯除了在那里唱歌，然后就是手舞足蹈。但是，卢瑶知道，李柯根本不是手舞足蹈，他是在练习指挥的手势动作，因为观众席上只有一个永远不走的观众——卢瑶。
卢瑶的小提琴水平提高的很快，她的音乐导师都说没想到卢瑶的小提琴能够取得这么好的成绩，还希望她将来能去考音乐学院，因为导师觉得卢瑶在音乐上的造诣应该不会低。卢瑶心底有个秘密，那就是中央音乐学院。
在上个世纪的八十、九十年代，如果初中男同学和女同学之间表现的过于亲密，会引起老师的注意。老师的担心是有道理的，早恋的孩子很多都会严重影响学习，因为孩子们的精力是有限的，他们把精力用来谈恋爱，就不可能专心学习。为了预防李柯和卢瑶早恋，班主任分别找他们谈话，还准备把他们的座位调开。
班主任最后没有调开他们，老师觉得这样做会适得其反，只要引导正确，这两个孩子能处理好。但是班主任对卢瑶还是很担心，因为当她看到卢瑶扭扭捏捏红着脸否认的时候，那种神态至少说明了卢瑶在偷偷地喜欢李柯。
作为那个时代过来的人，我对卢瑶班主任的这种担心非常理解，如果学生表现的很坚决或者对其他学生的“诬告”很生气，并且矢口否认，或者一脸茫然的就像还没长大的小孩子时，老师往往觉得这个孩子不会是早恋了。我上初中的时候就听过这种说法，所以一些早恋的学生抓住老师的这种心理，装出这两种样子就能蒙过老师。
我记得我初中班有一个女孩，有一天自习课时突然被我们班主任叫到办公室，她回来后趴在课桌上哭了两堂课，哭的非常伤心。很多年后她才告诉我们，那次老师叫她去就是很严厉的告诉她不许早恋，还煞有介事的说她和某某某同学之间关系很不正常，结果那是老师的猜测，所以她很伤心，倒不是伤心老师给她“安排”的这个早恋男孩一点儿都不帅，而是她根本还不知道恋爱是什么，她是家庭条件很好的女孩，思想开化的很晚，也许是从小受到的宠爱太多，所以成天傻呵呵的啥都不关心。
但是有一种情形，老师是在心里暗暗发愁的，那就是孩子红着脸犹犹豫豫的否认。
卢瑶就是这种让老师不放心的样子。
初中毕业典礼结束后，卢瑶在日记里写道：初中三年太短，短的还没什么感觉就结束了。想一想时光匆匆，岁月如流水。一个月前，他就告诉我接到了通知，因为他是特长生，很快就要到省外上学去了，真的为他一直坚持的音乐将有更大的发展而感到开心。但是，未来的三年我们就很难见面了。为什么他一直这么的木讷呀？多想他对我说一句：喜欢你。难道那些他给我唱过的歌都是虚假的吗？我就是一个跟在他身边的丑小鸭吗？再有两个多月他就要走了，我还叮嘱他要给我写信，可是他连要我的电话都没有。一个痴迷于音乐的人，怎么一点儿浪漫的情怀都没有？我真的很生气！真的很生气！你知道不知道？将来我也会考到省外去，我现在的小提琴已经达到业余的九级了，我把爸爸妈妈给我的所有零花钱都存起来了，他们现在的小生意做成了大生意，家里不缺钱。我要去找小提琴演奏大师学习，去考专业等级。哼！李柯啊，你不可能离开我的视线，我也不会放开你的！
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