随着第3节课的铃声响起，整间教室氛围立马变得轻松，有的人朝外面的商店跑去，也有些人前往其他的教室找朋友玩。
林城第四节课是要上生物实验，但是因为生物实验室器材在多媒体大楼里面，所以大家等会都要离开教学楼。
同学们都盼望着要去实验室做实验，跟平常普通文化课程相比，是不一样的存在。
能够接触那些很少见的生物器具，还要动手去操作实验。
林城进入生物实验室的时候，就看见老师在那边观察的仪器 ，双手上下摆弄调适的仪器。
等到所有同学进去以后，都围在老师的身边，老师就给我们讲了一些不相关的东西，讲的头头是道，滔滔不绝。
同学显然对老师的讲话不感兴趣，各自退后了几步距离，跟周围熟络的同学聊天，陷入各自世界的交谈。
见自己讲课没人搭话，生物老师瞥了一眼，立刻有些生气的说。
“同学们，你们大家要认真听，这么嘈杂，我要不要把舞台交给你们。”
由于之前讲解的太多，老师觉得有点口渴，就拿起桌上一瓶杯子喝水，水咕噜咕噜的往下灌，一下子半瓶水就没了。
“既然你们都不认真听，那就把所有实验的器具步骤都抄一遍。”
好不容易大家抄完步骤之后，一直在给我们扯一些没用的东西，什么纪律之类的，他都说了好几十遍，老师才让我们放心实验。
“大家要小心翼翼的切，不要伤到自己的手哦。”老师在讲台桌上郑重交代着。
林城把培养器里面被水浸泡过的菜豆种子种皮剥开之后，然后开始拿放大镜观察了。
至少差不多能和老师刚才说的对上号，不过视线观察范围内，怎么有点黑乎乎的一片呢？
完全看不到任何细胞的构造结构，哪个地方错了？好奇怪，我应该按照老师的步骤。
其他同学则是，把电子显微镜搬上一些其他东西，还在上面装模作样的看了一遍。
还有的人把桌上的清水碘伏种子，一些东西通通倒进烧杯里，使劲的搅拌，又倒在培养器里面。
实验做完之后，老师就布置大家的实验报告。
老师从吴双月身边走过的时候，立刻被她认真一丝不苟的动作所吸引，然后老师低下头，看了看她的作业。
字写得很清秀，完全是标准化的答案，老师感到很满意并点了点头，然后拿起吴双月的作业，在讲台上公布。
“不愧是吴双月同学，字迹写得非常的工整，大家要跟她学习。”
“而且结论也写得通俗易懂，非常不错。”
老师似乎想到什么，拿着作业本停顿了一下。
“对了，大家就照着这个格式来写就行了，之后都可以借这个来借鉴学习。”
接着老师回到讲台桌上，在讲台桌上一丝不苟的盯着同学们，偶尔会拿起笔在本子上刷刷写着，也偶尔会抬头看看墙壁上的闹钟。
等到快要下课的时候，老师
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