pt讲完，最后，说了一句违心的话，我是王柳亿教授的学生，他特意让我出来献丑。好，对不起，耽误大家时间了。
江杰转身，扶起王柳亿，在他耳边说：“你回去休息半年，你的病自己就会好的。回去吧，回去吧，半年之后，你又能上讲台了！”
这几句话，就只有王柳亿听到了，他并没有老年痴呆，听得懂，只是忘记了他的主要技能，论文这一块，包括写论文，审阅论文，和查阅资料。
查阅资料也是一门学问，它包含在写论文的技巧中，江杰也继承了。
查阅资料，厉害的人能在图书馆里用10分钟时间找到自己要找的东西，没这方面技能的，一个月也不见得能够查到。
王柳亿之所以能够掌握新动态，这个技能帮了他很大的忙。
说句客观话，现在的普外科领导层说他水平不行，并没有真才实学，是站在他们的角度看问题，因为他们站得更高。而实际上，王柳亿还是有一定水准的，至少在新技术进展的理论方面，他知道的比较多，对新进展，他了解得比别人快，在审阅论文，写论文，或者审阅人家的专着，他是有优势的。
医学，本身就需要各种各样的人才。要有理论家，有实践家。王柳亿属于地地道道的理论家。
现在好，江杰脑子里不少的普外科理论，并且糟糕的是，这些理论还自己打架，这篇文章说是A正确，另一篇论文说b正确。到底谁正确，没有定论。
江杰对于这种问题比较纠结。
而王柳亿则不。
他一点也不纠结。因为，在这个医学体系内，这种自相矛盾的东西太多了，多得像天上的繁星。
理论不是实际。实际只有正确与错误两个选项，而理论则可以有无数个选项，你只要把这个选项标记出处就行了，是哪个参考文献。
王柳亿在浩瀚的理论海洋中可以任意选择，这个对他写论文，学术讲座提供了很多的便利。
江杰可不行。到底是选择A，还是选择b，他要有个决策。这就限制了他充分利用王柳亿知识与技能的空间。
这是后话。
江杰下台了。
王柳亿的两个学生才上来，扶着趔趔趄趄的王柳亿。
“你刚才是干什么啊，把老师气得这样？”
一个女学生还没有搞清楚刚才是怎么回事，先是江杰激怒王柳亿，后来，他又帮王柳亿把最后的课讲完，他们在台上似乎还很友好，特别是江杰说他是王柳亿的学生。
他有这个学生吗？
很难说。
因为，王柳亿的徒弟带的学生，也会说是王柳亿的学生，他有178个博士研究生，现在这群博士有的早就成了博导，他们的徒弟徒孙都有了。
所以，江杰说是王柳亿的学生，一点也不奇怪。
“没有哇。我哪里气了他？今天他的课件，是我帮他做的，我只是提醒一下他，错了，有几个地方错了。根本就没有气他。”江杰虽然老实，但也不是不会撒谎，有时候他还挺机灵的呢！
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