“还有吗？”
长痛不如短痛，麦格选择笑着听下去。
“第二，我旁听过你的课，你基本上都是在照本宣科。”
“教学是一门很高深的学问，你不仅要教导孩子们知识，还要间接培养他们的良好学习习惯。”
“若他们能通过你的课程，对这门学科感兴趣，那就再好不过了，这是每个老师的最大愿望。”
“麦格老师，我相信你不是一个抱着混日子的态度教学的老师，你只是没有找对方法。”
莱尔嘴角扬起自信的弧度，眸中满是对她的信任:“相信我，只要你敢于尝试，迈出舒适圈，你很快便会找到适合你的教学方式，你的课也将变成大家都喜爱的课程。”
麦格的两条黛眉微微蹙起，不过片刻又舒展开来。
她轻轻颔首:“我明白了，谢谢你，莱尔老师。”
“不用，我对数学实在没有太多的研究，就只能说一些理论，只要你觉得有用就行。”
莱尔脸颊有些发烧，垂下眼眸，不敢与她对视。
麦格愉快的笑起来。
莱尔今年已经在此任职十一年了，是柏嘉的金牌讲师。
因其面容冷肃，被冠以“冷面莱尔”的绰号。
只要是柏嘉的学生，没有不知道他的。
她本以为上午那个爱炫耀的莱尔已经十分少见，但现在看来，害羞的高冷男更加罕见。
“叮叮！”
不知不觉，二十分钟已过，麦格连忙抓起教案，与莱尔告别后，风风火火的就往教室赶。
站在教室门前，麦格闭上眼睛，深呼吸。
再次睁眼，她的嘴角翘起，与大家问好后重新开始讲课。
这一次，她丢掉了教案，花了五分钟将数学课本第一章通读了一遍。
只是片刻，她便有了想法。
第一章的主要教学目标，是让孩子们掌握各种数学单位的换算。
比如最常用的kg和g，L和mL。
除此之外，还需要结合生活中出现的实物，让孩子们将这些数学单位具象化。
从而避免出现一米长的花，重50吨的妈妈和185米高的爸爸。
在初期的定义阶段，她还是依照课本上的内容教。
因为孩子们是通过课本学习的，从这个点出发，至少能让他们知晓现在在说哪一块。
解释完定义，麦格发挥了她作为数学家的天赋技能-徒手画圆。
于是不过片刻，生活中的一些圆形物体，完美的被她展示在全息课堂中。
她点了一下那颗上尖下圆的鸡蛋，问道:“这颗鸡蛋是重50kg还是50g呢？为什么？”
“从左侧第一个同学开始，请说出你们的答案和原因。”
顾呈微微皱眉。
老师这是看不惯他们在下面打瞌睡，想挨个点名给他们醒醒神吗？
不过，这个方法，不论是对听懂的人还是没听懂的人，都是一场灾难。
唉，跳级的事还是要抓紧了。
老师的左侧第一个，是柯瑾。
他缓缓站起，面对全班人的目光，柯瑾的那股怯生生的劲儿又上来了。
他缩着脖子，偷偷向顾呈求救。
顾呈瞅了一眼正紧盯着他们的老师，微微摇了摇头。
柯瑾咬了咬嘴唇，吞吞吐吐的说:“5，50g。”
麦格老师的眼神陡然亮了。
第一个学生就答对了，她对这节课的教学更加有信心。
“为什么是50g而不是50kg呢？”
柯瑾悄悄抬头，偷看老师的表情。
见她脸上堆满了笑容，瞬间有了信心。
“因，因为1kg太重了，我养的迷你龟还只有800g呢，它还比老师画的鸡蛋大一点。”
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