? 辩论大赛的现场，早已是人声鼎沸。正方与反方两组成员早已经入座。会场内，陆陆续续的人群依旧在不断地走进来。今天的阵势依然不小。不仅有学校领导参加，教育局副局长张泽通也来了。在他身边端坐着的，是一位年约五十多岁的中年男子，张泽通不断的向他微笑着说着什么。显然，男子的官职在他之上。
今天的会场与之前分组抽签时有了很大的改变。主席台后面的的墙壁上，一条巨大的红色横幅上赫然写着“论现代中国教育成败辩论大赛”几个大字。整个会场内，前前后后安装了六架相机以及dv，显示了学校对这次辩论大赛的重视程度。会场两边的甬路上，红色的地毯一直延伸到主席台上，就连平时很少打开的空调今天居然也被打开了。虽然室外的太阳早已经高调悬于天际，但是内，却是从未有过的清凉与舒适。
“好了好了，请大家安静一下！”
会场下面的师生们正在欢快的交谈着，嘈杂的声音一浪高过一浪。然而，这样的热闹景象却被曲校长斯斯文文的一句话止住了。这样的效果，曲校长早已料到。不过，即便如此，一丝微笑还是悄悄的爬上了曲校长的脸上。曲校长抬手扶了扶面前的麦克风，继续说：“非常感谢广大师生能够在百忙之中抽出时间来参加今天这场‘论现代中国教育成败’的辩论大赛。人们常说，‘百年大计，教育为本’。作为拥有五千年文明发展史的中国，我国的教育在很早以前就已经开始了。发展到现代，我国教育不禁继承了我国传统教育中的精华部分，也吸收了东西方教育的各种方式。正是因为如此，我国教育也不可避免的或多或少存在着一些问题。尤其是我国现代的教育。所以，今天我们举办这次辩论大赛，希望参加辩论的同学们能够充分表达你们对于我国现代教育的认识与理解，深度挖掘我国教育存在的问题。对于没有参加此次辩论大赛的台下同学，我也希望你们能够认真的观赏这次辩论大赛。在观赏的同时，认真思考两方同学的观点，多思多想。毕竟，今天到场的同学，大部分都是与教育教学相关专业的学生。将来，你们很有可能从事教育教学工作。所以，此次辩论大赛对于你们来说是非常有益的！最后，预祝此次辩论大赛取得圆满成功！好，现在，进行第一项，我来给大家介绍一下，这一位是省教育厅原副厅长张宪先生，大家鼓掌欢迎！”
随着曲校长的鼓动，一阵热烈的掌声犹如晴天霹雳般从天而降。
曲校长一一介绍了主席台上的的各位领导后，接着说：“好，接下来进行大会第二项，也是今天的主要内容——辩论环节！”
曲校长话音刚落，只见左右大屏幕上赫然出现两个观点：正方观点——现代教育利大于弊；
反方观点——现代教育弊大于利。
“好，现在辩论开始。先由正方开始！”
首先站出来的正方代表是林谦。
“我认为现代教育的利大于弊。为什么说，首先，从经济方面来看，新中国成立后尤其是改革开放以后，我国大力发展教育，极大地提高了我国人民的科学文化素质，在这种基础的推动下，我国经济得以飞速发展，人民生活水平得到极大的改善。其次，从政治上看，随着综合国力的不断增强，我国国际地位明显提高。中国在国际上地位也得到巩固，并获得了越来越多国家的支持。再次，从文化上看，由于我国近几十年来逐渐提高了对科学文化的重视程度，尤其是对于现代教育的投入不断加大，使得民间的各种文化得到了很好的发扬与传承。最后，从军事角度看，随着科学技术的发展，军事依靠的科技因素越来越明显。近年来，政府支持大学生参军，重视军队的科学文化教育水平。我国现代教育对军事力量的发展也起着越来越重要的作用。我的观点表达完毕！”
林谦洋洋洒洒的一席话，说的场下师生也跟着小声讨论起来。反观反方代表这边，五个人马不停蹄的记录着林谦刚才的观点，然后又开始忙碌的商量着。
“嗯，不错！刚才正方同学的观点说的很有道理。反方同学，你们有什么观点需要反驳？”
反方队的第一名代表是左磊。
“首先，我觉得正方代表的观点有不全面的地方。正方代表从经济方面的说法只是现代教育的一个方面。现代教育的确为改善我们的生活水平发挥了巨大的作用，但是，我们不能否认，在现行的教育制度下，我国教育的巨大成就是在牺牲人与人之间的爱与温暖的前提下取得的。经济的巨大发展让人们看到了金钱的重要性，但同时，也激起了人们心中的巨大贪念。而我国教育却没能取得遏制这种贪念的效果，反而在一定程度上助长了这种不良之风。在现在的幼儿园，一到节日，很多家长以各种方式给自己孩子的老师送所谓的红包，其目的只是为了自己的孩子能够更多地受到老师的关注或者照顾。试问，关注自己的学生难道不是老师的职责所在吗？其次，刚刚正方同学提到，我国经济的发展极大地提高了我国的国际地位，为我国发展营造了良好的国际环境。针对这一点，我想说，当今中国，经济的确发展的很好，这也的确和我国大力发展教育有关。但是，我国周边的国际环境并不是真的那么好。在我们周围，美国的军事基地遍布，时刻威胁着我国的安全。东边的近邻日本、东北部的韩国、西南的印度、南海的越南、菲律宾等等，所有这些都严重威胁着我国的国际安全。再次，文化方面，正方同学提到，我国近年来逐渐加大对教育的投入力度，很多民间文化得到了很好的发扬。我想说的是，在半个世纪前的那次浩劫中，很多代表着中华传统文化的文物古董遭到毁灭性打击，很多国学大师饮恨而亡。而在今天，我国教育也在经受着外来文化的严重冲击。以各种节日为例，我国传统的节日，如春节、元宵节、中秋节等，对于很多人来说都变得越来越陌生，人们对于这些传统节日的热情早已今非昔比。取而代之的，是各式各样的外来节日。情人节、圣诞节、万圣节等等。有这样一则新闻：一群小孩子去参观，当被问到一副孔子画像上画的是谁的时候，，孩子们异口同声的回答是圣诞老人。这不得不说是我国现代教育的悲哀！我的论点表达完毕。谢谢！”
左磊的发言，自始至终伴随着场下观众的窃窃私语。他的观点似乎表达的太露骨了。曲校长的脸上不自然的抽搐了两下。
“咳咳，嗯，反方同学的观点很犀利！正方同学，对于反方同学的观点，你们有什么看法？”
这一次站起来的是教育系的李思淼。
“对于反方观点提出来的种种问题，不可否认，都是存在于我们现行教育制度之下的。但是，我要说的是，任何事物的发展的过程都是曲折的。但我们绝不能因为这种过程上的曲折而断言事物的发展是没有前途的。要知道，一切事物的发展过程上是曲折的，但前途是光明的！”
这时，中文系的刘健突然站了起来：“正方同学请注意！马克思主义哲学上说的是 ...
具有‘前进性和上升性’的事物，并非一切事物。”
李思淼被突然打断，显得略显慌乱，但很快，她便重新恢复了镇定。
“不错，哲学上的确是这样说的。难道反方同学认为教育不具有‘前进性和上升性’吗？”
李思淼的反问使得刘健无言以对。台下的师生们也开始议论纷纷。
“台下师生请安静！”曲校长拍了拍话筒说。
“反方同学有何观点？请表达。”
“大家好，我是法学系的傅雷。很高兴今天能够站在这儿参加这场辩论。针对正方的辩论，我必须承认，教育的确是一种具有‘前进性和上升性’的事业。但是，大家必须注意一点，那就是我们今天辩论的主题是什么？是‘论现代中国教育的成败’。显然，正方同学的观点虽然正确，但是与今天辩论的主题关系并不大。当今中国教育成败与否，必须要结合真实的案例加以分析。”
“不错！我非常同意傅雷的观点。”
范希希站起来，微笑着说。
“作为师范类专业的学生，我深有感触。尤其是面对学生的时候，很多事情并不是你所想象的那么简单。在现实的中小学校，甚至是高中，学生并不像我们想象的那样完美。在农村，很多学生淘气，不服管教。而作为老师的我们，仅仅依靠语言上的劝说根本无法达到使其安心学习的目的。但是，面对这种情况，我们又感到非常的无可奈何。为什么？因为很多学生都懂得《义务教育法》，他们甚至常常拿《义务教育法》来作为老师惩罚他们的挡箭牌。我的父亲是一位中学教师，就在去年，
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