腾云高重的境界水准，放在整个修者群体之中，尤其是放在一些，不算发达、强大的小府小城之中，已经算是当之无愧的强者级别，是可以威霸一方的存在了。
更何况，江风仅仅只是“普通一撞”，又没有动用灵力，更不具备“吸取精神力”的效果。
如果不是张超，显然没有休息好，想来他应该，也绝对不至于，表现的是如此之脆弱，被江风一碰就倒才对。
同时，这也让江风，禁不住在心中，暗暗地嘀咕道：
“怎么一个个的，忽然间都像是，变成了昼伏夜出、弱不禁风的吸血鬼一样......”
而张超接下来，与江风的谈话，则是为江风，解开了疑惑：
“江兄，你送给我的那些灵石，材质真的是，好到没话说......我现在正用它们打造符文，按照目前的进度来看，想来用不了几天，应该就已经，可以完工出炉了。”
“至于秘银、赤金，我暂时还没有想到，究竟该怎么利用它们才好。”
说到这里，张超略微停顿了一下，可他脸上带有的那狂热神情，此刻却是有增无减。
“对了江兄，剩下的那些灵石边角料，我准备用来，打造一些高阶灵符。”
“虽说灵符大多数，都只能够使用一次，极少数也只是，可以使用两到三次而已。”
“但是其效用与效力，可是十分之广泛、强大的......想来在关键时刻，或是需要应急的时候，是一定可以，发挥出关键作用的。”
尽管直至此刻，张超脸上的疲惫之态，都没有消减哪怕半分。
但是他那异于常态的狂热情绪，却是使得自己，那张疲惫到堪称病态的脸庞，焕发出了一种怪异的、与脸色不相符的活力色彩，使此刻的他看起来，给人的感觉，变得更加得“惊悚骇人”了。
实际上，如何妥善地利用，江风赠与他的那些秘银、赤金，对于张超来说，应该算不得，是什么困难的事情。
尽管这些高等贵金属的价值，还有稀缺性，比不上灵石。
可是正因为如此，它们的泛用性才更强，无论是用来，锻造防具、武器、灵宝，亦或者是其他的修者道具，这些高等贵金属，俱是有其用武之地。
因此，张超之所以会说，他“暂时还没有想到，究竟该如何利用这些高等贵金属”，实际上并不是因为，张超不清楚这些材料，可作用于的领域。
客观来讲，身为大兴城，这种发达城市中，一线强族的接班人，从小就接受，全面且优良教育的张超，应该要比刚刚，才异军突起，尚且没有多长时间的“土包子”江风，要更加懂得，究竟该如何利用，这些高等贵金属，才是最为合适，最能够发挥出，它们的价值。
所以，这不过只是因为，张超只想要将江风，赠与他的这些材料，用于灵符的相关领域，而在灵符相关领域，能够用得上，这些高等贵金属材料的地方，又实在是少之又少而已。
至于像是林浩一样，将这些高等贵金属，用于锻造防具、打造武器，以此来提升，自己的防御性与战斗力......这位灵符领域内的狂热天才，则是压根就没有考虑过。
在向江风讲述完了，自己究竟想要，如何利用这些，高级材料的规划之后，张超便执意表示，在自己的“工程”，全面竣工之后，要将自己的这些造物，全部都赠送给江风。
虽然说张超，是当之无愧的灵符狂人，但是这家伙，所狂热热衷于的领域，也仅仅只是限于，“炼制”这一环节而已。
而在使用灵符进行战斗，或是辅助自己，进行其他活动时，究竟该如何利用，它们的方面上......在张超看来，江风无疑要比，自己更为合适、擅长。
毕竟性格内向、不喜争端的张超，并不热衷于战斗。
而且，在生活中的绝大多数时候，张超也没有，实地使用这些东西的机会。
而对于他这位灵符狂人来说，自己锻造出的物品，尤其是良品、优品，若是没有用武之地，只能够静静地躺在，储物戒里落灰的话......无疑是一种，莫大的折磨——
张超清楚，在堪称战斗狂人，并且时常有，实战机会的江风手中，他创造出的那些符文与灵符，理应可以发挥出，更大的作用。
尽管张超，实际上并不知晓，江风拥有噩梦笔记，这一顶级实战神器，并且还时常得以，进入梦境世界，与许多万族生物的“完美复刻体”，进行生死搏杀这一秘密。
但是从江风，各种灵符的消耗速度，还有他那突飞猛进的境界水准，以及战斗技巧的提升速度来看，“江风时常进行实战”这一结论，张超还是不难，推算得出的。
如果是没有，大量的实战训练，作为依托与根基的话，即使江风的血统强度，再怎么优异夸张，天赋与领悟力，再怎么惊人强大，他也不可能，拥有那般精湛、娴熟的战斗技巧，以及那样冷静沉着、成熟稳重的战斗心态。
面对张超，已经溢于言表的好意，江风却是没有选择接受，或者说是，暂时没有选择接受的意思。
因为如果江风，真的答应张超，要收下他的“作品”，那么就这样，你来我往下去的话......江风欠张超的人情，可就要还不完了。
而江风送给张超，那些灵石、秘银、赤金，除了出于兄弟情义、互帮互助、相互扶持之外，本身也有很大一部分的因素，是因为江风，想要还张超人情——
江风可不想，亏欠任何人的人情。
当然，若是江风后续，有什么需要的话，他还是会选择，接受张超的好意，并且不会“白拿”，而是会予以张超，较为合理的回报的。
......
眨眼间，时间便已经，来到了一月底，而大秦战争学院，这一学年的
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