小川看了看词稿上，在d的地方也标记了很多处。
秦老师：“还是和之前一样，我先带领着大家念一遍，再给些时间让你们准备准备，接着咱就从前往后一个一个人的读哈，来跟着我念—大、动、顶...”
每个字、词都读了三遍。
秦老师：“嗯好开始读吧，一会儿先从徐敏晨开始哈。”
然后教室里开始叽叽喳喳的朗读声音。
这熟悉的感觉，不经意间让小川想到在望禀早上晨读时的情景。
别人都在认真读着，他却在愣神。
张浩坐在他旁边问道：
“咋不读呢？”
小川：“读，咋不读啊，在心里读呢。”
张浩表现出一股无语的表情。
过了会儿秦老师把其打住：
“来吧敏晨。”
每个人都有经验了，站起来后慢慢悠悠的读着。
她的普通话非常标准，在平常里也常常听见他用普通话与别人交流。
而其他学校的学生们用的则是方言，小川这三位更为严重。
当然徐敏晨也不是一点儿问题也没有，中途被秦老师打断道：
“你这个字有点咬，把发音部位往前放放试试。”
徐敏晨又读了一遍，除了声大点，好像也没什么区别。
秦老师：“行你我不用太担心一直说的挺好的，何灵你来。”
大高个笑眯眯的站起来后读第一个字：
“额～大！”
秦老师：“啧！你给我滚出去！”
何灵：“呵哈哈哈...”
秦老师：“就跟有毛病一样！你读个字干嘛还得加个...前摇啊？还...额～大！给我重新读！”
在何灵这里秦老师费了好大一番功夫才让他坐下，接下来的几位都挑出了不少毛病。
譬如方音、声音小、咬字、发音部位不正确......对此秦老师表示道：
“你们有的人是不是不懂啥叫前鼻音、后鼻音、平翘舌音等等的呀？”
白宛冉：“当时你在希合和我们说以后给讲来着。”
秦老师：“噢噢我可能忘了，那我先给你们讲讲这些东西。”
说完就把旁边的白板拉到同学们的面前，写了几个字：
安、昂、至、四、石、词......
“比如说安吧，从嘴里发出安这个音来第一时间是感觉到你嗓子里哪个地方颤动？”
底下的人个子摸了摸脖子，不约而同的说道：
“喉咙。”
“对，安这个字就直接在口腔里发出，再试试昂，这个字读的慢一点。”
念完后。
“是不是感觉到你们的鼻子有一点点的颤动？”
都点了点头。
“用标准的发音念昂其实在鼻腔里停留的时间更长，昂～嗯...就跟何灵刚才念额～大！的时候差不多，你们试试在发完‘昂’音的尾出用鼻腔发出来。”
小川试了试，果真在鼻子那地方颤动了。
秦老师：“凡是尾音带有ang、eng、ing都是这么个意思，刚开始学的你们还不熟悉，以后读的字多了自然就能分辨出什么时候用鼻音更好听，什么时候直接发音更合适。”
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