洗完了澡，五一坐在三叶房间的的书桌上完成今天上午国语课上老师留下来的作业
这些作业无非就是阅读理解，只不过这边的阅读理解要求是写一篇200字的小文段
五一早就熟悉的不行了，嘴里面甚至能够背出来什么“体现了作者的思乡之情”“表达了文章‘我’对于离开家人的不舍”“从景物的由远到近描写，体现了作者视野的转换，用交换的景物表达出时代的更替”
这些东西估计只要是经历过九年义务教育之后的三年高中大部分人都能对答如流，至于在之后的大学生......我不好说。
你可能让一个高三生十分钟解决三道语言文字运用题，同时你也可以让一个大三的学生十分钟解决三道菜。
......
思考着当前题目的答案，五一手上转动着铅笔，草稿本上不知道什么时候多出了很多随性写下的文字
“如果给我三天光明，那我就有了了三天记忆。”“神说要有光然后就有了黑暗。”
刚刚开始的三句话还是很简单的随性接下来的对于已有名句的改编，但是一下子触发了关键词好好的突然哼起了歌然后就变成了
“黑夜给了我黑色眼睛，我却用它去寻找光明。”
人在写作业的时候总能走神到不知名的地方，就通过一个又一个的关键词跳转到别的不同的领域
从名人名言转到歌词，然后一下子又飞到不知道哪里的天文地理，人文历史，社会现状
不过即使是这样，五一还是很简单的写下了阅读理解的答案，没有别的原因，五一的这种胡思乱想就有一点像一般人一边听歌一边写作业一样
脑子是可以做到一边想着耳朵里听到的歌词另一边同时想着手上的作业的。
磨磨唧唧的写完了所有的作业，五一站站起身来伸了个懒腰然后很是随意的躺在了榻榻米上
虽然说三叶的房间里面放着各种各样的像是纸箱、书桌、储物架但是承载这些东西的榻榻米并没有因此脏乱，所以五一即使是就这样不是躺在摊在哪里的被子也能随便的到处翻滚
左滚右滚，五一抱着三叶的枕头感受着枕头上传来的三叶的味道内心大喊“不妙不妙”的翻来滚去
然后打直的白嫩小脚钩到了垫被的一角然后在五一再次的翻滚下缠绕在了身子上
整个人都被垫被包裹在里面，五一整个人就像一个被包裹在蚕丝里面的蚕蛹一样难以动弹
调整姿势，嘿～呀
就在五一感受着这种垫被包裹在自己的身子周围的时候门外传来了四叶敲门还有叫唤的声音
“姐姐，明天轮到你做早饭......毛毛虫？”
四叶一拉开门，印入眼中的是自己的姐姐像个白色的毛毛虫一样在榻榻米上蠕动
就连撅起的屁股在垫被的包裹下也有点像毛毛虫向前蠕动时候弓起来的腰
“别叫我毛毛虫，请叫我被蚕丝包裹的蚕蛹。”
五一用着三叶的脸一脸认真的和被自己小上八岁的妹妹狡辩着自己的形状
“有什么区别吗。”
四叶歪着脑袋靠在拉门的边上，整个人像是看待傻瓜一样看着自己的姐姐从卷起来的没被挡住的前侧伸出手来想要找到那个边沿
然后......不出意外的，五一的没有找到那个边沿，伸出去的手还限制了自己翻滚，酸涩的左手五个手指头灵活的比划着就是没有用，最后无奈的五一还是放弃了
“四叶酱，我可爱的一抹多哟，帮姐姐一个忙。”
“咦！”
收到的是的是四叶奶香的一脚
四叶一脚踹在五一的身子上然后一惊一乍连蹦带跳的逃离了这个房间
......
系守的夜晚
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