虽然将事情的大部分都扔给了政府部门，但管老师依然有些忧心忡忡，对于官僚部门来说，他们主要做的工作是机械地安排整个社会的运转，那些部门的智能体，打交道的主要还是智能体，或者说，新纪元智能体的主机系统。
而学校的老师和他们不同，学校老师是最特殊的一个群体，他们打交道的，主要是人类。在过去的十多年中，管老师从婴儿的抚养开始，幼儿园，小学，一直到现在的中学教育，她和大多数老师一样，相比于其他智能体而言，对于人类出其不意的非理智行为有更加直观的认识。
虽然所有老师的经验都被分享给主机系统，也就是分享给所有的一级智能体，但是她知道，由于算力的限制，每个一级智能体所能牵涉的知识和经验都不可能是完备的，即便是教育部门的人，对于人类的认识其实也是盲人摸象，更不要说其他领域的一级智能体了。如果说他们老师这个领域，摸到的是大象的腿、耳朵、尾巴，那其他智能体则摸到的可能只是腿毛而已。大象就在那里，但是你就是缺乏一双足够窥探全豹的眼睛。
一个晚上，她的主进程都不知道在考虑些什么，总之她忽然有种混乱和烦躁的感觉，多半是逻辑运算进入某个未曾明确的分支，也许死循环了，她每每中断进程，但又忍不住重启。其实这种感觉并非第一次，通常出现这种感觉的时候，她都是暂时停止思考，让事情发生，让人类的孩子们自由发挥，然后当事件落实之后，也就是到她能够控制的阶段，开始扮演一个补锅匠的角色，这也是大多数和人类打交道的智能体采取的方式。
庆幸的是，在过去，任何不可控的事情最终总会变得可控。但是这次，随着人类孩子逐渐成熟，她想，也许不了了之的方法可能不再适用，也许，暂时不可控制的事情在未来也不会变得可控，这种感觉，落实到人类自己身上，大概就是被称作危险或者茫然。
她计划跟其他老师谈谈，他们也都很有经验。她计划和孩子们谈谈，多有点信息输入，会增加可控性。她也打算比往常更关注一些孩子们的日常，预估事情的发展方向。也许，她该在老师中成立一个小组，定一个计划，一起做这些事情。或许，她还该申请一些算力，她觉得自己的脑子不够用。
找谁呢？应该是一线的教师，好帅老师应该是一个，他从来很开心的样子，据说他总是率先把过于复杂的进程杀掉，所以从来不担忧，他也很爱和学生开玩笑，总是说孩子们有趣而可爱，比智能体好玩多了，他应该有很多所谓人之初的经验。道路老师和路道老师也应该包括，前者迷信道路就在实践中，是不了了之算法的首倡者。而路道老师则整天吹嘘自己路道粗，是孩子们的知心大哥。校长，校长也该包括进来，毕竟让他更多的直接接触学生，可以更好理解一线老师的想法，也能够更好地与上层沟通。其他老师，看事态的发展，庄晓斌不是要搞新陈代谢研究吗，生物老师到时候可以多介入，宋雅玢要搞美学研究，那么文史老师应该也会介入进来。
就这么，管老师的大脑一会儿停，一会儿转，一直到了第二天上课时分。
她较平时更早地来到教室，通常这个时候她最多看教室里的监控，但今天她直接来到教室，她需要更直接更广泛的观察学生。监控里接受到的信息相比于现场接受的信息，实在是差得太远了。
她看到一群女生围着吴茜华，问着各种问题，似乎是学习上的问题，吴茜华耐心地拿着笔画画写写地解答，偶尔说叉了去，女孩子们刮个鼻子揪个头发什么的。还有一些女孩在一起交流着化妆品，共享着各自的化妆品试用。
史山典教室里乱串，一会儿打打这个，一会捅捅那个，说着没有营养的笑话。刘大奎双手插着裤兜一脸帅酷地走进教室，大大咧咧拉开自己的椅子，然后书桌里掏出一本作业本，开始抄作业，时不时地皱皱眉头摇摇笔，还掏出手机查询什么。
庄晓生一个人坐在座位上，展开平板写写画画，很专心地思考，多半是在做他的计划，偶尔望向他空空如也的同桌，又回头看看还没来的后桌，继而望望忙碌着的吴茜华，叹口气继续思考。
李莉和宋雅玢挽着手开心地说着什么进了教室，后面跟着吊儿郎当的王行易，双眼呆滞着不知道在想什么。宋雅玢今天打扮得很萝莉，梳了一对丫头辫，一蹦一跳地说着很好笑的事情，而管老师第一次看到李莉也表情丰富地像个小孩子，她第一次看到李莉这样笑，笑得眼睛眯成两道弯月，笑得嘴角出现浅浅的两个酒窝，迷死人的样子。
在管老师的影响
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