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    第239章 还好我技高一筹。 (第1/2页)

    第239章 还好我技高一筹。

    “你说,咱俩在这犯什么病呢?去猜霖哥的实力?”

    刘晨阳撇了撇嘴。

    自己居然会想着看清霖哥的实力?

    太抽象了,这事儿不太行。

    当下突然清醒过来,便挥了挥手。

    “算了算了,根本猜不到的。”

    “嗯,你说的有道理,是我犯病了。”

    许欣深以为然的点了点头。

    想成为小提琴演奏家。

    其实没那么困难。

    你只需要差不多硕士毕业,开几场演奏会,基本就可以了。

    进阶到国际级别可能就需要走出国门,并且拿到一些含金量足够高的奖项了。

    可是。

    纵使是“国际小提琴演奏家”这个称号。

    实力的差距,那比人和狗的差距都大。

    同样是极诣·狂战士。

    有的是红苟,有的是红神。

    但人家是AABB。

    这次演出,带给两位学生们的震撼,是十分巨大的。

    悟了,完全是悟了。

    就在这之前。

    两人多少还有些天真的觉得,现如今的小提琴行业里,李景霖这个“国际小提琴第一人”,配合其他的一些世界级大师,姑且可以称为一超多强。

    毕竟,又不是没看过其他的大师演出。

    可是,直到现如今,两人才惊愕的发现。

    这所谓的一超多强。

    大概可以当做一个超人和他的五个正义联盟挂件?

    “怎么了?这个样子?”

    回到了后台的李景霖,看着两个学生有些呆滞的样子。

    用手在两人眼前挥了挥。

    “可以走了。”

    “.哦哦。”

    两人对视一眼,眼神中,明显能感受到,有一种名为离谱的生物正在摸电门。

    麻了。

    回过神。

    两人跟着李景霖便离开了剧院。

    “想要发扬传统文化,发展华夏的小提琴,果然,首先要做的,是要先去深入了解文化本身。”

    “是的,在演奏能力达标以后,深入到音乐本质后,更需要文化内容的知识注入。”

    李景霖愣了愣。

    还没等自己说什么。

    两个学生就已经开始自我总结了起来。

    “嗯嗯,孺子可教。”

    微微点着头,李景霖满意的笑了出来。

    虽然。

    在大学刚毕业,还在读研的这个阶段,就开始给学生上这种文化强度,看似是有些揠苗助长了。

    但其实不然。

    纵观音乐界。

    真正想要打磨出值得传世的作品,成为一名真正配得上“艺术家”之名的音乐家。

    从来都是需要十年如一日的知识与文化积累。

    “霖哥,那如果我们现在想要扩充音乐所关联的文化内容,有没有什么方向可以推荐一下的?”

    两人忍不住开口问了起来。

    看着自己的弟子如此好学。

    李景霖自然更为满意。

    “你们在大学的时候,有没有因为兴趣,去选修一些感兴趣的边缘科目,或者是第二学位呢?”

    “第二学位是没有,不过,我倒是对将协同学的系统概念比如协同效应,自组织原理,涨落原理,质变过程等基本原理,去应用到音乐素质教育,声乐学习研究,合唱组织竞赛,校园文化建设等活动中的实践比较感兴趣。”

    刘晨阳仔细想了想。

    旋即便开口说道。

    “研究了一下共振峰参数的提取方法及其在评估歌手中的应用。”

    “可以啊,要是没学小提琴,你怕不会是个理科生。”

    李景霖还真是有点惊了。

    你这感兴趣的方向,还真的是很偏门。

    “但如果我没记错的话,这样的论题,一般都是协同学的专家,试图将其运用在音乐行业里。”

    “你这是想要通过音乐从业者的视角,反向去看可能性?”

    “嗯,是的。”

    刘晨阳点了点头。

    听闻刘晨阳的话。

    李景霖捏了捏下巴,微微皱眉。

    别说。

    这奇葩的兴趣方向,一时之间,的确给李景霖也上了波强度。

    “这个更加偏向音乐教育方向啊,音乐教育可以对教育整体产生协同效应,这样的话,你需要去研究一下音乐教育方面的知识。”

    “嗯嗯,好的!”

    刘晨阳忙不迭的点了点头。

    眼中露出了些许欣喜。

    霖哥都这么说了,那还怕之后没支持?

    干就完了!

    “许欣,你呢?”

    李景霖抬头看向了许欣。

    “我啊,我是对音乐治疗,以及音乐对人类心理情绪影响的本质这方面,比较感兴趣。”

    许欣咂了咂嘴。

    “所以在大学的时候,研究了音乐心理学,并且拿下了心理学的第二学位。”

    “哦?你这个方向还挺有意思的。”

    李景霖更是有些意外的抬起了头。

    当然,虽然这个也很有点冷门。

    但其实,也算是较为新兴的研究方向。

    “咋还想起搞这些了?”

    一时之间,李景霖对于两位同学这充满个性的喜好,产生了一丝好奇。

    “哈哈,也挺简单的。”

    刘晨阳挠了挠头。

    “当初我总感觉,在读小学,初中的时候,音乐老师总是生病,学校总喜欢压榨体育,音乐这类课程,去给文化课让路,很烦。”

    “待到后来,看了整个大背景下,很多人的审美与认知水准或者是延伸的一些对美的追求,在道德,素质上的一些参差.网上一些人暴躁而残缺的性格是让我产生了一点绝望的。”

    说到这里。

    刘晨阳是真的忍不住皱起了眉。

    明显看的出,这本有些木讷的性格,都会因此开始变的激动起来。

    “音乐教育应该在整体的教育上产生1+1>2的协同效应的,不应该缺少。”

    李景霖看了一眼刘晨阳。

    惊了。

    好家伙,这话说的可太重了。

    不过,事实上,确实如此。

    音乐,美术,体育,在教育阶段,反而是最不能少的。

    因为这些东西,才能培养出真正健全的人。

    有了体育,才能有健康的体魄,更加有活力的青春,而不是厚厚眼镜,眼神麻木的书呆子。

    有了音乐,美术,才能培养对美的认知,审美层级的提升,更加平和的内心,提高共情能力,也更好在这


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