李云昭无奈的回头看向江天昊，他的余光还看到了林妙妙，林妙妙悄悄的给江天昊竖了个拇指。
“林妙妙，你就不要火上浇油了。”李云昭起身把林妙妙的拇指给按了下去。
“梁云舒你先去叫叫看。”李云昭转身上了讲台，双手下压，示意众人安静。
“这节课要上什么？琵琶行是吧。给大家两分钟，先熟悉一下课文。都别浪费时间。”
“可以。”梁云舒看了看江天昊，估计心里也知道这时候让江天昊去喊，指定没戏，只能自己先跑一趟。
但俗话说得好，解铃还须系铃人。
梁云舒虽然在祁老师的眼里还算是个好学生，但是这件事情就是江天昊惹出来的。祁老师也还在气头上，自然是不会回来的。
上课前，李云昭刚刚从赵荣宝那边回来，赵荣宝这个点也还在办公室。他作为班主任，既然听了这件事，就先让梁云舒回去，他亲自来劝劝祁老师。
他也知道，现在凭梁云舒这种人的手段也是不可能把祁老师劝回去的。
李云昭见梁云舒一个人回来，眉毛微挑。梁云舒也懂意思，摇了摇头。
“嗯，既然不回来，那我们自学吧，别浪费时间。”李云昭用拳头一锤手心“嗯，就这样办。”
“那这样，这节课我就先来上了，后面戴耳机的同学，吃饼干的同学。兄弟把家伙式收拾一下。”
“诗歌开篇，先写送别的场景。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别。别时茫茫江浸月，这里有一个表现情感的字，惨。为什么惨？其一浔阳江头写出诗人此时折居江州处境凄凉。其二暗红的枫叶和灰白的菊花在瑟瑟秋风中飘零。这样的环境为秋夜送客，平添几分落寞，其三离别已叫人不快，酒宴又没有和音乐适应，当然更显黯然。客，涩，两个字。诸位读一读，品一品这样的韵脚字形成了什么效果呢？它是入声字，入韵音节显得短促音调则抑郁，低沉渲染，离愁别绪之声，此时看到的月亮仿佛是浸在水里的什么感受？月亮像是完全坠入水中，月冷水冷突出当时清冷的场面，写到这里诗人笔锋一转。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发这一句在叙事上有什么作用，这一句将事件由也有人转向巧遇琵琶女这个中心事件上来诗篇内容如柳暗花明，叙述也有了起伏变化……”
“唉，你祁老师大人有大量。我下课就让江天昊亲自给伱的道歉。那个小子，现在是越来越不像话了。”赵荣宝一边哄着祁老师走向班级，一边还不忘谴责江天昊。
祁老师刚刚想回应两句，就听到状元班的声音里似乎有人在上课。声音很熟悉，也很稚嫩。
祁老师暂缓了步伐。给了赵荣宝一个手势，示意他不要出声，以免暴露两个人的行踪。
他们两个人就这么躲在走廊里听李云昭在那边上课。
“下阙就引起读者的注意，下面的一大段文字就是直接描写琵琶女的弹奏，转轴拨弦三两声，未成曲调先有
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