再说姚、象二人。
“象博士，这个班级的孩子也是睡觉么？”姚芈德透过一间房的玻璃指着问。
姚芈德看到屋内七八个的孩子和一个成年人闭着眼睛像是在睡觉，他们身上都嵌了半包围的架子（架子是运动着的，看上去是用来维护人们站立和运动所需）。奇怪的是孩子虽然闭眼熟睡，却有的站立、有的蹲坐、有的小跑，且每人脸上都洋溢着笑容，甚至有的孩子还发出细微的笑声。另外屋子里面还有两个年轻的科学人员正在检查这些孩子身旁的仪器上的数据。
“哦，我们，进去看看。”象余庆提议。
两个人轻轻地走进屋，离得较近的一个年轻的女科学员见状走了过来。
象余庆对这个年轻的科学人员道：“朱萸，给客人介绍这间教室的…”
这个女科学员含笑瞧着象余庆，但考虑有客人在旁便努力收回笑意，“好的，象博士。这位客人，这个班级的学生今天链接进入联动空间中是，”女科学员憋住笑意，“嗯，体验一个游戏——蛇吃豆子。”
“哎!”一旁的象余庆不由叹了口气。
姚芈德为之一怔，“蛇，吃豆？”
他看向象余庆，他不觉的“蛇吃豆子”有什么特别，却感到身边的象博士古古怪怪。
名叫朱萸可科学员避免客人见怪，开始正经介绍，“您可以看到，嵌身在运动辅助骨骼上的这两位老师与学生们，他们的思维已经进入联动空间的游戏场景中。而这套辅助骨骼装置是来辅助他们在游戏空间中模拟运动用的。”
姚芈德认真的听着眼珠挑向右上方脸上露出疑惑神情，“那蛇，是数字模拟的么？”
“是的。”朱萸继续介绍道：“可以简单理解为人们身体在此处，思维特征映射在另一个地方。当然实际上会更复杂…”
听着介绍时姚芈德脑子里马上跳出一个
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