“周大人，”一位头领的声音在议事厅内响起，“关于这第一策，其实已无需多言。众位早已依照王爷的指令，全力以赴地执行。此刻，我们更需探讨的是下一步的策略。因此，还请你直接为我们揭晓第二策的详情吧！”
周扬笑了笑，“那好，周某不再废言了。这第二条大计，便是以教育为基石，振兴我东北的繁荣。王爷深思熟虑，决定要让东北的每一寸土地上，那些正值求学年华的孩童们，都能踏入学堂的门槛，学习识字断句，以文为剑，以字为矛，点亮他们心中的智慧之火。
这一决策，既是对未来的深深期盼，也是对我东北大地的深深热爱。王爷期望通过这些孩子们的努力，汲取知识的甘泉，为我东北的崛起，书写下浓墨重彩的一笔。”
“周大人，您提及的让孩子们接受教育的建议，我们当然理解其深远意义。然而，您是否也考虑到，对于我们这些深居边陲、生活拮据的部落来说，筹措学堂的费用、寻找适合的夫子，又谈何容易？您莫非是要我们每个部落自筹经费，各自为战吗？
再者，学堂所教授的，都是大安国的学识和文字，这无疑会让我们本部落的孩子们逐渐遗忘自己的语言和传统。长此以往，我们的部落文化，岂不是要消失殆尽？我，粟末部的头领大祚荣，不禁要问，此等教育之策，难道不就是一种潜在的灭族之策吗？
我们珍视自己的文化，也期待孩子们能有更好的未来，但这并非意味着我们要牺牲部落的传统和特色。周大人，我希望您能重新考虑此策，找到一种既能让孩子们接受新知识，又能保留我们部落文化的教育之路。”粟末部头领大祚荣义正言辞地说道。
此话得到了大多数部落的认同，得到一片赞声。
“各位，教育兴邦并非意味着要将大安的文化和学识强加于每一个部落的子弟之上。王爷的深意在于，每个部落都有其独特的智慧与长处，我们应当博采众长，择善而从，取彼之长，补己之短。只有这样，我们才能真正地繁荣与强盛。
学堂的兴建，王爷已有明断：各都督府承担七成之资，各部落则分担三成。这既是对各部落的尊重，也是对我们共同未来的期许。这样的安排，旨在确保教育的普及与深入，同时也让各部落有机会参与到东北发展的伟大前程中来。
至于夫子的选拔，王爷深思熟虑后提出了一个别具一格的方案。鉴于当前夫子人才稀缺的严峻形势，他提议我们首先从白山书院中精心筛选。当然，我们的目光不应仅限于此，各部落若有合适的人选，亦可积极举荐，旨在广纳贤才，不拘一格。
本官期待着与各位共同探讨这一提议。各位的见解，将为我们选拔出真正有德有才的夫子，为未来的教学大计注入新的活力。不知各位对此有何高见？
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