成年人的课堂，更加如饥似渴。农机培训班里，学习气氛很热烈，那些文化底子厚的接受能力自然要强，像周春雷这样只读了两年书的，有四个。他们真的很后悔读少了书，有些内容听得一知半解，但是他们很珍惜这样的培训机会，也在很吃力地迎头赶上。
新余大队相邻的新星大队有一位学员叫姚坤，他一脸黝黑，身体很壮实，说起话来雄浑有力。在班上很活跃。
第一天上课，他就举手问陆老师：“老师，我只读了一年半书，可能会听不懂课，课堂上可以问问题吗？”
陆老师很赞赏姚坤的直率。他知道这些学员的文化程度普遍不高，来之前他还怕大家不懂装懂，达不到培训的目的。现在好了，姚坤率先发问了，这样的培训就有希望达道预期效果。
听姚坤这么问，陆老师当即表扬了他，鼓励大家多多提问：“小姚，上课的时候，没听明白的当然可以提问啊。我还希望大家多多提问，不要不懂装懂。”
姚坤得到了老师的肯定，很开心。无论是小孩还是大人，都希望得到老师的肯定和表扬。
在姚坤的带动下，每一堂课都有学员发问。
周春雷是内向型性格，虽然陆老师讲的有些内容他消化不了，但是三天的理论课，他没有问一个问题。
姚坤就坐在周春雷旁边，他好奇地问周春雷：“兄弟，你是都听懂了吗？怎么没看到你举一下手问老师呢？”
周春雷摇了摇头说：“不是，我很多地方不明白，就是不想举手。”姚坤手一摊，表示搞不懂周春雷：“你不懂为什么不趁着老师在，问清楚呢？以后回家了，问都没地方问了。”
接下来的三天是操作与维修课了。课堂转移到操场。周春雷动手能力比较强，上操作课就来了精神。
陆老师发动了拖拉机，突突突的开着在操场绕了三个圈。
所有的学员都羡慕陆老师娴熟的技术，摩拳擦掌想上车试试，只想自己早日能像陆老师一样开着拖拉机满地跑。
“学会开拖拉机很容易，你们一天就能学会。”陆老师见大家都跃跃欲试，停了车语重心长地对大伙说：“难的是维修，你们必须学会简单的维修，不然在半路出了故障，就只能把车丢在那。”
陆老师招呼大家围在拖拉机旁，一个一个部件教大家。
“现在谁来摇动动力？”陆老师问。
周春雷马上站到陆老师身旁，他要试试。
陆老师伸出大拇指给他点赞，然后耐心地教他怎么样打开气缸上的减压阀，并告诉他这样才能摇得动摇把。
接着陆老师从慢到快，用力摇动摇把，动力一下子发动了。
周春雷细致的看着老师的操作，从站立姿势与角度都记在心里。
轮到他上场了，在摇动摇把的环节，他试了两把，力度与速度没有掌握好。
陆老师鼓励他继续，又重新教了他一遍。
实践出真知，周春雷悟到自己是怕弄坏这台宝贝机器，放不开手脚。
他再次操
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