2024年4月26日星期五
昨天早晨，因为我到基地时间比较早，所以，写好日记就上传了。
不一会儿，美丽老师来到办公室，脱掉了加厚的运动服，只穿贴身的，且较薄的贴身运动服，并对我说：“今天好热！下午训练怎么办？”
我：“他们上午都在上文化课？”
美丽老师：“你需要给他们补训吗？我可以拉出一节课来给你。”
我：“我想给他们分析一下昨天比赛中的问题。”
美丽老师：“这就算文化课吧！你需要几节课？”
我：“一节课。”
美丽老师：“上午最后一节数学课拉掉，让你上比赛分析课！”
在我们星球，青少年没有学数学的说法，却有学类似数学那样的知识，即，逻辑知识，且逻辑知识是青少年最重要的课程之一。于是，我对美丽老师说：“就别拉数学课吧！这课对他们很重要。”
美丽老师：“册那！踢球需要算什么算？拉掉！出问题，我为你扛着。”
美丽老师这么说了，我还有啥说的？再说，我也需要上一堂比赛分析课。
上午最后一节课的铃声响了。
我进了1213的课堂。这是非常宽敞明亮的教室，且课桌椅摆放整齐。不过，讲台靠窗那个角落堆放的垃圾却令人恶心。显然，美丽老师多关注整齐，却忽略整洁。
我站到讲台上，就发现美丽老师坐教室的后排的靠窗角落的课桌前。我知道：这是她为了帮助我控纪所为。
我问1213：“你们都看了昨天的比赛录像吗？”
1213齐声说：“看了！”
我：“有谁举手说说自己的感受？”我见没有举手的，便知道这是美丽老师坐在教室内的缘故。因为谁都怕说错而被美丽老师骂。于是，我就总结如下几条：
1，1213还没有习惯用球感踢球，因此，总会用身体去拼球踢。
2，1213用身体去拼球踢，那么，就会注定输给1415。因为1415身高力量远远强于1213。
3，1213采用球感踢球目的就是要消耗1415的体能，因为1415如果没了体能，那么，他们的身高力量的优势也就没有了。
我在解说上三点时，就感觉到1213球员对此并非听得进，因为他们从骨子里就认为：踢球就是要拼的。
于是，我也不再费力解读了，而是考虑在下午训练中，如何让他们感到用球感踢球的快乐。
午餐时，我收到了田小姐打来的电话，她说：“我哥已经收到了你汇款。”
我听后，放心了许多。因为不会有人来问我为什么汇款的事了。
午后，太阳被云层挡住，顿时，气温下降了不少。我决定下午继续让1213在球场进行比赛。不过，为了让1213球员知道拼抢踢球是愚蠢的，我把身高马大的球员统统编入绿队；而把球感好的球员统统编入黄队；红队则是球感平平，体格较少的球员。
我先让绿队与红队比赛。结果红队受不了绿队的身高马大而输得很惨。
我接着，让黄队迎战绿队。绿队因为比赛了一场，体能有所下降，
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