的人只能将将拿出一个本子，能排成话剧的可不多，至于能成功的——江太太，我看好你呀！”
这番怪腔怪调下来，满堂都是哄笑声。
张翠兰不服气，看苏傲雪就像看扶不起的阿斗，怎么不管别人如何冒犯她都不动气呢！
而苏傲雪也很为难，她自己未尝不想反驳。可是，她不认为在课堂里驳倒了江红梅是能出气的事。毕竟，她做编剧的初衷不是曲高和寡，她很想依靠事业糊口，好让自己有充足的底气离开李海存那个糟糕的丈夫。
然而，这计划以目前的情况看，是彻底失败了。
加之，这些天来，她总辗转难眠，满脑子想的都是那天落幕后的种种情形。她记忆深处依然分明且清晰地映着，她所见到的观众的神情。在她不带性别地谈起微小的普通人也能成为话剧主角时，大家都是赞同的。可一旦解释的话回到了《弃婴》这出戏，那么人家就还是不原谅她，认为她有为旧式婚姻叫屈的嫌疑。
真不知道这种现象究竟为着什么，难道大家评价妇女的标准会特别苛刻一点吗？
为了想明白这件事，苏傲雪一直低着头。因此，别人看她十足是败者的腔调。
讲台上的佐飞，同样在看所谓江红梅的剧本。这些学生的捣乱，惹得他本就不太高兴的脸上颜色更加难看了。
至于他不高兴的原因，无非是他作为老师，完全能看出来这个剧本不是普通程度的学生能达到的，情节铺排的技巧远在苏傲雪之上，当然不可能出自江红梅本人的手笔。更甚者，他不太喜欢过于老成的剧本，什么都是按照主流剧评家欢迎的方向去写的，似乎只是为了拿到社会上博个好名声。这种作品，字里行间找不到多少剧作家本人的情感和思想。
然而，看一眼江红梅，她倒是一派自鸣得意的模样，挑眉道：“我就认为做人做事应当低调，把心思放在正道上，将来出成绩的时候，才好让人眼前一亮。”言罢，故意将很犀利的眸光丢在苏傲雪身上。
反观苏傲雪，一直低着头，有逆来顺受的样子。
这时，佐飞揉了揉眉心，一边捡起粉笔，一边说道：“你们的创作取材，我不做任何干涉。但我这个老师，要给你们上最后一课。”同时，他转身在黑板上写了一行字——艺术的多元，多元的艺术。
满堂的学生大概也是没想到，都到了交毕业作品的日子了，怎么还要讲课。却又觉得没必要在离校的日子里闹风潮，因此只好忍耐着听完佐飞最后一天的啰嗦。
“一段时间以来，我们的话剧内容局限在同一个模式里出不来。当一个人站出来，用话剧来表达人对自身主体性的探寻之后，所有的话剧都在复刻那个模版。凡是与中国旧有的传统文化对抗的，就是进步的文明戏。我认为这种做法，有预设写作的嫌疑。在这些作品中，我看不到个人的独创性。所有面目惊人一致的作品，只需要其中一两部特别经典的流传给后世即可，其他的总逃不过匆匆上演，又迅速被遗忘的结局。”
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