说：“我觉得最好的部分是当我发现我的代码有错误，然后我修复它，看到游戏真的可以运行时，那感觉超级棒。”
回到办公室后，团队讨论如何进一步改进和扩展这个项目。苏珊说：“从艾米和她的同学们的反馈来看，我们的课程不仅提高了他们的技术技能，还增强了他们的自信心和解决问题的能力。我们需要找到方法把这个项目带到更多类似的学校。”
约翰提议：“我们可以开发一个在线平台，允许更多偏远地区的学校通过网络接入这些课程。同时，也提供一些离线资源，以防他们访问网络时遇到困难。”
随着项目的不断推进，苏珊和她的团队收集到越来越多积极的反馈，这些都成为了他们改进课程的宝贵资料。通过这一系列的努力，“连界”不仅在帮助儿童学习编程，更在激发他们未来可能迈向科技和创新领域的第一步。
在进一步的推广和实施中，苏珊和她的团队着手与国际教育组织合作，将编程教育引入到更多发展中国家的学校。这些努力不仅让更多的儿童接触到编程，而且帮助他们建立起解决复杂问题的能力，培养创新思维。
“我们的目标是创造一个全球的教育环境，让每个孩子都有机会接触到编程这门技能，无论他们的出生地。” 苏珊在一个教育论坛上表示。她的话引起了与会者的广泛共鸣，许多人表示愿意加入这一伟大的事业，共同为全球儿童的未来助力。
通过“连界”的不懈努力和社区的支持，儿童编程启蒙项目逐渐展开，影响力日益扩大。这不仅改变了参与儿童的学习路径，也为全球教育的进步添砖加瓦，展现了教育技术在全球范围内促进平等和创新的巨大潜力。
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