纪很多都厉害，不过我发现你反手能力很差。”
毕竟更厉害的人就要有更高的要求嘛，毕竟人家来报兴趣班就是为了有提升的。
李由老脸一红，这个问题其实上辈子就有。
高中课余时间去和同学打羽毛球，为了放松，减缓压力。
和他们打球就是前面搞个网，划一下场地就直接开打了。
每次打球他就喜欢当老阴逼，那种短球，打后场的话则更喜欢打高远球。
每次用反手打球，自己打过去的机率就会很低。
李由都会扬长避短，尽量不让他们让他打反手。
当然或许和并没有经历过羽毛球培训吧，自己也是娱乐的时候才拿来打一打。
“这不就是来让教练你来教吗？”李由摸了摸头。
羽毛球就是一个等级森严的运动，等级高的打等级低的就是跟打儿子一样简单。会让级别低的人跟不会打球一样，被别人溜着走。
梁教练让两个人两两一组让两个人互相协助对方训练。
然后梁教练就开始纠正李由的动作，交接挥拍的核心是什么，李由虽然听着理论并不难，但是实际想要完成确实很难。
因为打球都会积累下一些不正确的习惯，想要纠正他确实十分困难。
李由只能回想梁教练的动作，模仿他的动作。
一开始并没有那种破空的声音出现。但是渐渐的，随着李由与梁教练的动作慢慢接近，然后那种声音就出现了。
在旁边的唐明晓看到后都睁大双眼。
还在教其他学生的梁教练听到后，也鼓励道，“加油，就是这种感觉，保持下去!”
出于强大的记忆力，李由一次发力正确后，就回忆那次发力的感觉，然后他成功的概率越来越大。
从十次挥拍只有两三次成功，到现在十次挥拍有八九次成功。
李由在挥出一拍，空中响起短促而又炸裂的破风声。
李由感受着这种发力方式，确实比他之前的发力方式好多了，不仅更省力，而且打的球也稳，听那个球与球拍发出“啪”的声音大小就可以看出来了。
兴趣班前面两小时是进行技术训练。后面的时间则是进行循环比赛，21分一局。
梁教练分别给五个人一个号码。
1号是一个二年级的学生，2号是打球有一年多的四年级学生，3号李由，4号也是一个二年级的学生，不过他是学习羽毛球一个月的新手，5号是唐明晓。
首先是1号和2号对打。
梁教练作为裁判。
李由看着2号几乎碾压着1号学生打，不过1号还是能够反击几个球的。
最后毫无疑问的是2号获胜，比分8：21。
接下来到李由上场。
李由也轻松解决掉4号，比分21：3。
接下来是唐明晓和1号对打。
两个人其实实力差不多，两边对打没有像前面两场呈现这么碾压的局面了。
最终唐明晓惜败，比分是：21：18。
接下来到2号和李由了。
李由看着对面，觉得有些棘手。
连个四年级的学生都跨不过去，以后还怎么参加市级羽毛球比赛啊!
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