一道聚光灯打下。
照着心情有些沉重的刘昌，返回舞台。
与陈昂一左一右，站在了主持人的两侧。
而此时，镜头也给到了导师席上。
见英子与赵星汉，都不愿开口。
轩辕奇放下茶杯，呵呵笑道：
“既然都不想开口，那就让老头子我先来吧。”
“相比于中间那句最振聋发聩的‘位卑未敢忘忧国，哪怕无人知我。’”
“我最喜欢的还是，最后那段的‘也曾问青黄，也曾铿锵唱兴亡。’”
“‘所谓青黄，就是庄稼，说的是秀英，从人民中来。’”
“她最后又以‘戏子’的身份，刺杀日军大佐，用行动唱响铿锵的‘家国兴亡之曲’，回到那时举国抗战的人民中去。’”
“不愧于《赤伶》之名，不愧于戏曲这门华国流传千年的艺术。”
“至于刘昌的《春蚕到死丝方尽》嘛……”
说到这里，他顿了一下，作为正教授教学生教多了，卖关子，已经成了他的职业病了。
直至看所有人都聚精会神的看着自己。
他才满意的喝了口茶，不疾不徐的说道：
“至于刘昌的《春蚕到死丝方尽》嘛，取自李商隐的诗句，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。’”
“歌曲立意是好的，唱功也不错，感情也有些。“
“可问题在于，刘昌对于‘教师’这个职业的理解，太流于表面了。”
“所谓教师，古代称‘夫子’，古已有之，社会地位一直比较尊崇，其实原因有二。”
“一是德行，二是知识。。”
“古人早就对教师这个职业，有过定义。”
“韩愈曾写《诗说》，开篇点明了，‘师者，所以传道，授业，解惑也’。说清楚了教师该干什么。”
“所以刘昌歌里所歌颂的教师美德，实际上只是教师这个职业，应有的责任与工作而已。”
“教师所拥有的尊崇社会地位，本就应该与他承担的责任相等，这是义务，而不是什么值得歌颂的事。”
“另外，韩愈的《师说》的最后写道，‘弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”’
“在他看来，教师这个职业，并不伟大，只是三百六十行中，普通的一个职业罢了。”
“‘三人行，必有我师焉。’芸芸众生，都可为人师。”
“最后，刘昌的歌里，大谈教师辛劳，歌颂奉献之事。”
“也和当前社会环境，教师实际工作强度，有很大的出入。”
“桃李不言，下自成蹊。”
“没必要天天把奉献，温暖，伟大这些词，唱进歌里，显得太过虚伪，且容易让人反感。”
“歌曲是艺术，是让观众听的，而不是教化。”
“这轮，我支持陈昂！”
台上，刘昌听着轩辕奇对自己的这一顿批评，感觉自己回到学生时期的课堂一般。
人都懵了，脸上满是错愕。
让你点评，没让你批改作业啊。
你搁着玩阅读理解呢？
合着，我歌颂教师，还歌颂错了？以前的歌手，不都这样吗？
这世道，还有天理，还有王法吗？
一旁的陈昂，看着当年陷害自己的‘老学长’刘昌，这一脸吃瘪，又完全想不通自己错在哪，那错愕的表情，不由笑道：
“不知道自己为什么挨批？”
刘昌愕然的点了点头。
陈昂呵呵一笑：
“一代版本一代神，还抱着老版本的思维，打现在新版本的对战，你能不挨揍吗？”
一听这话，对名气极其在乎，甚至能为之丢掉人格，付出一切的刘昌，手指甲都快嵌到肉里去了。
他咬牙切齿的说道：
“不可能，观众们不可能抛弃我，我没过气，我还行，只是轩辕奇一个人不喜欢而已。”
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