万都听不下去了，一脸纯真地问：“安然，这些词是用来夸奖人哒？”
安然被两个文盲折磨得已经够惨了，现在又多了一个，他不予置评：“算是吧，队长开心就好。”
“但是！”许多重音，提醒伙伴们注意，“【切入点新颖、没有思维固化、不拘一格、勉勉强强值得表扬】。”
许多逐字逐句回忆完毕。
陆千川问安然后半句那些漂亮话里是不是混进去了什么不合群的词语。
安然提起兴趣，直接问：“队长，你到底写的什么？”
许多：“我写的人。”
语文学渣陆千川还算有点儿基础常识：“《校园之美》。老师让你写景，你写人，不是偏题了吗？”
许多不服气：“谁说我偏题了，谁又告诉你只能写景了。”他指着运动场上那些积极训练的学生，“难道这样的场面不能叫【美】么？大家不是把学生比作祖国的花朵，把老师比作辛勤的园丁吗？气质美也是美啊，心灵美也是美啊。所以说，校园里最美的不是景，而是人。我说老师们就是学校最美的存在，谁敢反驳我！”
许多的话，让安然醍醐灌顶：“对！把这个题目引申到精神层面、内涵层面、传道授业使命必达、无私奉献蜡烛精神，想不得高分都难。”
安然对许多表示了认可，但又为难：“写实景他俩都困难，要写虚的，恐怕…….”
许多再次点醒安然：“万事开头难，安然你咋老想着一口气让他们吃个大胖子呢。有个好思路，就摸到了及格线。不会写内在那就写外在嘛。我当时就是写语文老师婀娜多姿、千娇百媚、长发飘飘、美艳动人、电眼迷人、大胸大屁股，皮肤滑嫩、手指纤细。然后最后来个感叹句，啊，她真是位表里如一，内在和外在一样美的灵魂工程师。”
安然对此的评价是：思路正确，虽然正确得不多。另外，老师说他【勉勉强强值得表扬】果然没有半点儿错。
肖百万和陆千川表示，听队长一席话胜过安然一百席喋喋不…….啊不对，队长和安然的话同样重要，受教，受教！
安然自我安慰：凡事迈出第一步最困难，只要这一步迈出去了，坚持往前走，事情总会变好。
然而，一个星期后，他改变了主意。他清楚地认识到，学渣这种敌我无差别扫射的危险生物，原地踏步就好，就地躺平也行。千万别到处迈步乱跑，求你了。
——剧透小剧场——
半年后，高一下期中考，语文科目，
安然接过从前排递过来的试卷，翻到第二页，提前瞄一眼作文题目。
不祥的预感袭来。他吞咽口水，提心吊胆地斜瞥同桌。
抖腿晃脑无声哼歌的同桌恰好也刚把作文题目给看完，朝安然意味深长地挤眉眨眼。
安然顿时浑身冒冷汗，被上学期某次命题作文所支配的恐惧，又浮上心头。
本次期中考命题作文极其简单：《记一个我最爱的人》
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