践能力。”
“对，”萧云飞接过话题，“科技创新不仅仅是科学家的事，它需要每一个人的参与。你们每一个人都有可能成为未来的发明家，改变世界的人。”
午休时分，萧云飞和李秀才坐在校舍前的长椅上，继续讨论着科技创新的话题。
“萧先生，您觉得我们现在的教学方法还有哪些可以改进的地方？”李秀才问道。
“我们的教学还需要更多的实践和创新课程，”萧云飞沉思片刻说道，“光有理论知识是不够的，我们要让学生们多动手，多思考，培养他们的创造力和解决问题的能力。”
“嗯，我赞同。学生们对今天的太阳能实验反应很好，这说明他们对新科技很感兴趣。”李秀才点头表示赞同。
“是的，科技是未来的希望，”萧云飞目光坚定，“我们要让孩子们从小就接触和了解最新的科技，让他们知道科技创新的重要性。”
下午，实验课继续进行。萧云飞带着学生们进行了一系列关于电力和太阳能的实验，孩子们在动手实践中，不仅学到了知识，也培养了他们的动手能力和创新思维。
实验结束后，萧云飞为每个学生都布置了一个小小的科技创新作业——用家里的废旧物品制作一个简单的太阳能装置。学生们个个兴致勃勃，纷纷表示要回家好好动手实践。
“萧先生，我可以用旧的手机电池来做实验吗？”一个学生问道。
“当然可以，只要你能想到合适的方法，任何材料都可以用来做实验。”萧云飞鼓励道。
夜幕降临，校园渐渐安静下来。萧云飞坐在办公室里，灯光柔和地洒在他的笔记本上。他在笔记本上写下：“支持科技创新，推动国家科技进步与产业升级。”这是他对未来的期望和努力的方向。
他知道，科技创新之路充满挑战，但只要有勇气和智慧，就一定能克服困难，迎来光明的未来。他相信，这些学生将来会成为国家的科技先锋，为国家的科技进步和产业升级做出巨大的贡献。
萧云飞抬头看向窗外的星空，心中充满了希望与信心。他相信，只要坚持不懈地努力，科技创新的种子一定会在这片土地上生根发芽，开花结果。
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