“本次月考的成绩我刚刚张贴出来之后想必大家也都看到了。”
杨班拨开两块黑板，在中间的大屏幕上播放起一个名为“月考成绩分析”的演示，
“接下来我们借助这个ppt上的数据来对成绩进行一个分析，希望能够帮助同学们找准自己的定位，同时也规划好今后努力的方向。”
演示的第一页左边是年级平均分，这半页看下来的数据除了物理以外其余都显得平平无奇，只有数学可能略微低了一些，甚至没有达到三位数。
杨班按动电子笔，这一页演示的另一半随即展示出2班的班级平均分。
“可以看到啊，我们班的平均分就是右边这一栏，分数之后括号里的数字就是我们班这一科和其他班相比的排名。”
在一众科目当中，2班除了生物以外的科目都实现了平均分第一名，最为出众的英语学科以125的分数高出年级平均水平近20分。
而生物学科则排在了第四，甚至不及某个普通班。
“这上面能够反应的信息还是比较明显的。”
杨班打开红外线指着生物成绩这一栏，突然加重了语气。
“我们班的生物水平总体不理想，甚至可以说是非常糟糕！”
“为此，我专门询问了你们的生物章老师，按他的话来说主要是因为你们学习态度的问题！”
我憋着笑，想必台下的许多人也在跟我做一样的表情。
生物学科本应是最简单的一门学科，但2班的生物章老师授课水平却实在一言难尽，如果说洛老师的物理课只是平平无奇，那么章老师的生物课简直就是一场灾难。
该教的考点是一个不讲，到最后还要责怪学生的问题。
就连平时评讲练习的时候也是漏洞百出，经常因为一个问题而扯不清楚反倒使得做对的学生也能感到困惑。
倘若换做别的班级他的说法还有可信度，但这是整个年级最为优秀的二班，如果这个班级里的学生都教不好，我真觉得可能不太可能是学生的问题了。
“所以在之后的一个月里我决定把我们每周的一节自习课让给生物，另外以学习小组为单位检查学习情况，具体措施由你们章老师来安排。”
杨班说完之后，跳到了下一页。
第二页的内容依然是班级整体的数据，包括各分段占比，上线人数之类至少与我毫不相干的东西。
“讲完了集体，接下来我们说说个人。”
刚一切换到演示的第三页，就看见我的名字赫然在列，
“本次考试我们班的第一名，李渝欣同学，也是年级第一名。”
掌声在这个时刻响起，我茫然地看着屏幕，不知道该做些什么。
“不过第一名真的就是最好了吗？接下来我们以他的成绩和另一名同学的成绩为例进行分析，希望能给大家带来启示。”
掌声随即变为哄笑，连我身边的白兰都忍不住拍了两下我的肩膀。
“我们看到，相对于他的排名来说，李渝欣同学的语文中规中矩，数学和物理两科为他带来了巨大的优势，这也是这次考试最难的两科。”
杨班竟真的一丝不苟地细讲起来，不由让我有些如坐针毡，
“接下来我要大家看到他剩下的两科成绩，生物和英语，不仅连平均分都没有达到，甚至还在班级中排名靠后。”
说实话虽然有些不太舒服，但我不得不承认杨班的说法已经是相当留情面了，这种分数在2班就是完完全全的倒数。
“笑死我了，年级第一原来还会被这么批斗。”
白兰小声跟我说。
我只能附和着陪笑，真想杨班能少说两句或者再讲快些，好让我不那么坐立难安。
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