衣领，把他的脸拉近自己，大声说道：“他的民团经常无缘无故地殴打我们，还抢走我们的粮食，我们一直敢怒不敢言啊。”
说着，后生用力地摇晃着多额尔的身体，多额尔的脑袋随着后生的摇晃而左右晃动着，他的脸上露出了惊恐的神色。
在众人的控诉声中，多额尔的脸色变得惨白，他试图为自己辩解，他扯着嗓子喊道：“我没有，你们这些刁民在诬陷我。”但是他的话语在人们愤怒的声讨声中显得那么苍白无力。
绿水书院的士兵们站出来对多额尔进行了严厉的批判，其中一个士兵大声说道：“多额尔，你的恶行铁证如山，你不要再做无谓的挣扎了。”
另一个士兵则对着台下的百姓说道：“大家不要怕，今天我们就是要让这个恶霸得到应有的惩罚，让他知道他的恶行不会再被容忍。”
在打击像多额尔这样的豪强的同时，绿水书院的士兵们积极地执行民族团结政策。
他们深知在这片土地上，汉、满贫民都遭受着苦难。
对于那些底层的满族人，士兵们并没有因为种族的不同而区别对待，反而主动与他们交流，倾听他们的心声。无论是汉族还是满族的农奴，都被召集起来，绿水书院开始了轰轰烈烈的分田地运动。
士兵们认真地丈量土地，将那些从豪强手中没收的肥沃土地，按照人口公平地分配给每一个贫苦的百姓。
他们一边分配，一边耐心地解释道：“这些土地以后就是你们自己的钱，好好耕种，日子会好起来的。”在这个过程中，许多满、汉百姓的眼中都闪烁着激动的泪花，他们感受到了久违的公平和希望。
除了分田地，办学堂也是绿水书院在辽东推行的重要举措。
士兵们在当地的一些废弃的房屋或者空旷的场地上，搭建起了简易的学堂。
他们从队伍中挑选出一些有文化的士兵作为教师，还邀请了一些当地有学问的老者来帮忙。
学堂里，孩子们认真地听着老师讲课，那稚嫩的读书声在空气中回荡，仿佛是希望的乐章。
无论是汉族还是满族的孩子，都在同一个学堂里学习知识，彼此之间的友谊也在悄然间建立起来。
为了提高民众的整体文化水平，绿水书院还组织民众办起了识字班。
每天晚上，在村子的广场上或者农舍的院子里，都会聚集着一群渴望学习的成年人。
士兵们拿着简单的识字卡片，一个字一个字地教他们读写。这些成年人中，有汉族的农民，也有满族的工匠，他们聚精会神地学习着，那专注的神情让人动容。
有时候，为了一个字的读音或者写法，他们会反复地练习，直到完全掌握为止。
与此同时，绿水书院还积极地组织训练民兵。他们深知，仅靠自己的力量是远远不够的，必须要让当地的民众武装起来，才能更好地保卫这片土地。
在训练场上，士兵们认真地教导着民兵们如何使用武器，如何进行简单的战术配合。
这些民兵们来自不同的民族，但他们都有着一个共同的目标，那就是保卫自己的家园。
他们在训练中相互帮助、相互学习，彼此之间的信任和团结也在不断地增强。
这就形成了一个极为有趣的现象，在过去，是大明守着山海关，清军在关外虎视眈眈，总想着入关抢劫财物、掠夺资源；而如今，风水轮流转，变成了绿水书院守着山海关，清军却被困在关内，想出关却又有所顾忌。
这种角色的转变，仿佛是历史的一个玩笑，却又真实地在这片土地上上演着。
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