我还苦逼地在教室里刷题。”
众人又是一顿大笑。
陈晓萍接过话头：“我们很多人像周浩东同学一样喜欢秋天，因为那是收获的季节，我希望，我们在收获的季节，也能美梦成真。但是，秋天在很多古人眼里，是伤感的的季节，今天，我们就来体会体会古人的这种伤感。”大屏幕投影出苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》和《声声慢》联读赏析。
音乐响起，灯光变幻，陈晓萍先用激昂的语调朗诵完了苏轼的词，然后又是低沉的声音朗诵李清照的词，豪放，伤感，悲切，无助，整个过程无缝切换。所有的人震惊，陶醉，包括陈东，这是自己的老婆啊！那个光芒四射的女人！
本节课主要讨论豪放和婉约词的特征，同学们纷纷就此发表意见，课堂气氛热烈，学生有激情，有思想，有流畅地表达，当然，也有幼稚冲动的观点，陈晓萍都能一针见血地点评，点拨。
最让人搞笑的是周浩东，在讨论李清照愁绪的根源时，又出惊人之语：“陈老师，您是饱汉不知饿汉饥，您是被爱包裹的人，有老公的爱，有陈天然和陈鹏飞儿女的爱，她李清照有什么啊，老公不疼，没儿女，所以她愁绪的根源是缺爱。”
全场哄堂大笑。角落里的陈东听了这话很是受用，也笑了。
周浩东嘟囔着：“就是嘛，《李清照传》就是这么讲的。”
嘟囔的声音通过话筒传出来，众人又是一阵哄笑。
陈晓萍在心里暗骂这孩子情商低，啥话都敢在这个场合说，但表面不显，依然微笑着说：“话糙理不糙，归根结底，李清照是没有家，家破让人漂泊无定，没有归属感，才忧愁，是不是？”
听课的人不得不佩服陈晓萍的端庄稳重机智。
课堂最后在陈天然和陈鹏飞领读的表演诵中结束，全场响起了热烈的掌声，听课的老师意犹未尽，学生们走出礼堂的时候，刘云飞还和周浩东两个人在争论课堂内容，恰好被教育部领导听见，领导暗暗叫好，看来学生上课真的碰撞出了思想的火花。
上完课的陈晓萍，缓缓地收拾自己的教具，款款走下讲台，她看见了陈东在向她微笑，她也含着笑，慢慢走向陈东，今天，她是天上最耀眼的星星，她要和他分享。（第一部完结）
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