的地区回来的。根据我们的推测，她的丈夫可能将病毒传染给了她。”
有人紧张地问道：“这种情况可以确诊了吗？”
范月明摇了摇头：“目前我还只是怀疑，所以我已经向院长汇报了这个情况。”
常严院长沉思片刻后说：“我看，我们还是讨论讨论吧。”
众人的神情变得更加紧张，纷纷躲闪着范月明和柳敏的目光。
范月明注意到了大家的反应，他连忙解释道：“请大家放心，我和柳敏还没有被感染。我们一直严格遵守防护措施。”
听到这话，大家都松了一口气，甚至有人忍不住笑了起来。
常严院长也露出了一丝微笑：“真对不起，范月明和柳敏，你们今天晚上给病人治疗的大夫和护士，应该被隔离了。”
范月明坚定地说：“我们是不会传染的。而且，如果我们被隔离了，那两个病人怎么办？谁来为她们看病呢？”
柳敏也附和道：“是啊，如果隔离我们，那两个病人的治疗就会受到影响。”
常严院长考虑了一下，然后说：“这样吧，那个病人和你们现在就全部被隔离。你们在内科病房为她们治疗，其余的病人全部撤出来。”
有人问道：“你把那些病人撤到哪里去？”
常严院长回答：“单独在另外一个病区。”
范月明皱起了眉头：“她们现在也有危险。”
柳敏接着说：“还有那些和他们有过接触的人。”
范月明点头：“是啊，应该马上通知她们。”
柳敏有些担忧地问：“怎么通知？让她们到哪里去？”
范月明安慰道：“是啊。不过，也别太紧张。我们会想办法解决这个问题的。”
常严院长站了起来：“所有这些，都必须通过政府来协调。现在，我就向卫生局长汇报去。范月明和柳敏，你们马上回到内科病房，不许再出来了。”
柳敏有些为难地说：“我一个人好办，可是，范主任还有一个女儿刚刚7岁，怎么办？”
常严院长果断地说：“我马上派办公室的人去接她到我家。我老伴已经退休了，就让他看护你的女儿。”
范月明感激地看着常严院长：“谢谢院长。”
常严院长摆了摆手：“我应该谢谢你啊。如果没有你们这些医生的努力付出，这医院、这病人还有我这院长都不知道该怎么办才好。”
学校的教室里，阳光透过窗户洒在黑板上。柳慧老师正在认真地讲解论说文的关键要素，她强调论证的重要性，并列举了四种论证结构：并列式、对照式、层进式和总分式。正当她要详细解释这些论证方式时，她的手机突然响起。柳慧连忙关掉手机，向学生们道歉并提醒他们上课时要关闭手机以免影响他人。
与此同时，在医院的办公室里，柳敏医生焦急地拨打着手机，试图联系她的姐姐柳慧。范月明也在努力拨打电话，但柳慧似乎没有接听。
在学校的另一个办公室里，章闻风老师正摆弄着手机，韩老师好奇地问他是否被校长停止了上课。章闻风回答说他正好没有课。就在这时，他的手机响了，他接起电话后得知了一些令人震惊的消息。
在传染科办公室，柳敏焦急地向二姐夫询问姐姐为什么不接电话。她透露了一个令人震惊的消息：昨天晚上送来的两个病人中，有一个女性患有新冠状病毒传染病。章闻风听到这个消息后非常焦虑，他急切地询问自己和姐姐是否可能被传染。柳敏建议他们进行检验以确认情况。
这个消息让章闻风陷入了恐慌，他瘫坐在椅子上。其他老师听到这个消息后也急忙捏住鼻子跑出了办公室。整个场景充满了紧张和不安的氛围。
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