此题何解？”
“在下实在惭愧，实在称不上有识之士，所以也不知道有识之士该如何处事。”胡昭战战兢兢的说道，“若是公子问我吟诗作赋，我倒是可以勉强一为，公子问我治理乱世，我还是先前那个答案，恳田南山。”
“先生是局外人，自然可以种地南山，悠然自得，可若是局内人呢？”
“何为局内人？”
“朝堂公卿，少年天子！”
此时晴空万里，对胡昭而言却如同闪过万钧雷霆。
“在下实在不知！”胡昭很惭愧的说道。
一方名士，被一个少年问道，实在是一件很羞愧的事情，不过胡昭并没有表现出很在意的样子。
“那请问先生，如果我想知道怎么做，该去何处寻找答案呢？”
胡昭也没想到眼下的小子问问题这么凌厉，他想了想说道：“治世之学，或许公子可以看一看《管子》。”
“先生是说尊王攘夷，还是挟天子以令诸侯？”
“公子怎可有如此大逆不道的想法？在下所谓的观看《管子》，是提醒公子，万事要顺‘势’而为。”
“那如今的天下，所谓的大势又是什么？”
“在下怎么知道？若是在下知道，也不会到现在仍是一介白身了，公子或可自行寻找答案。”
边柳还想再问，胡昭以“上课的时间到了”为由终止了此次对话。
这一堂课，边柳难得开了小差，因为他在思考《管子》的事情，不过一堂课下来，并没有多少收获。
最后，胡昭更是向众人讲道，这是最后一堂课，他已经和唐家家主请辞，不日将赶往河内，又说了一些鼓励祝福的话，唯独没有给边柳留下再问的时间，就拉着司马懿匆匆离去了。
远远的，边柳似乎听到二人的对话。
“我早晚被你给害死！”
“不可能，天下谁敢加害先生！”
“回去之后给我把《易·系辞传》第五章抄袭十遍！”
“啊，你又不是我老师，凭啥我要听你的？”
“二十遍！”
“别，十遍就十遍。”
“回去之后，把你们今天的对话一五一十都告诉我！”
……
边柳在脑海中想着，《易·系辞传》第五章到底写了些什么？
君子藏器于身，待时而动。
德薄而位尊，知小而谋大，力少而任重，鲜不及矣。
君子安其身而后动，易其心而后语，定其交而后求。
……
原来，这位是苟道中人啊！
想来司马懿年少的时候就有才名传出，肯定也有意气风发之时；
只是后来，却能如此隐忍。
这少不了这位亦师亦友的前辈的悉心教导。
想到这个时代的两个孔明，边柳突然有种顿悟：
一个孔明为了信念而活着；
另一个孔明活着是他的信念。
他呢？
他的路该怎么走？
顺势而为？
逆势而动？
要不去找这里的主人找本《管子》看看？
……
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