唐青也意识到，学校给的职位太高，跟自己年龄完全不符合。
跟女学生聊天的于老二，这时也停止了聊天，看向台上的唐青。
唐青看到他看过来，狠狠的瞪了他一眼。
于老二知道，自己这时候应该干点什么。
于老二赶忙站起来，“各位同学，他真的是老师—唐教授。
我之前听过他的课。”
孙超见于老二站起来支持唐青了，他也跟着站了起来。
“各位同学，我之前也上过唐教授的课。
你们别看他年轻，他真的是博士导师。”
王启明见两人都出来澄清了，自己不出来给老大说两句，好像不太好。
于是，王启明也站了起来。
看见这么多学生都看着他，王启明有点紧张。
“各位…同学，他真的…是老师…”
本来王启明还想说点，结果一紧张。
把想说的话都给忘了，他自己干脆就坐下了。
三人虽然有时有点不靠谱，这一次还真的感谢这三人。
经过三个人的证实，下面的学生，已经相信他是老师了。
毕竟同龄学生说的话，相信度高多了。
刚才上台的学生，赶忙跑回到自己的座位。
“老师，刚刚不好意思，主要是你太年轻了。”
这时安静的台下，有人好奇的认真打量唐青，有一个同学举手。
唐青示意学生站起来说话。
“老师，请问你多大？”
看来这些学生，对于他的年轻，还是不怎么相信。
唐青如实回答:“24岁！”
下面的学生，对于唐青的岁数，又开始窃窃私语了。
又有一个学生举手了。
“老师，我想问一下。
你24岁，是怎么当上教授和博士生导师的。”
看来学生对于他的年轻，对唐青的能力持怀疑态度。
这次上课，跟唐青想象的完全不一样。
整个主次都给整反了。
明明唐青是主动方，现在却显得被动，反而回答学生的问题。
唐青想了一下，自己必须拿出点真知识，才能震住这些学生。
“各位同学，你们要提问，是可以的！
但是，必须提专业知识方面的问题。
与专业知识无关的问题，我一律拒绝回答。”
下面的学生又开始交头接耳，明显不相信唐青的能力。
一个戴眼镜的学生举手了。
“老师，我现在正在做硕士答辩论文。
你能给我讲一下，历代战机的发动机嘛？”
这位同学的提问，明显是在考验唐青。
要是你对国内国外历来的战机发动机不熟悉，还真会被问住。
可是这些，对于唐青来说，都是小问题。
他在组装七代战机的时候，在资料室里。
可是看了从飞机的起源开始，到现在所有的战机和其它飞机。
资料上都介绍的相当详细，自己只需整合一下看的知识。
再加上自己的推理和理解，就能详细的讲解好这个同学的提问。
唐青拿起粉笔，在黑板上开始画第一代战机的发动机。
对于唐青能行云流水的画出发动机，还是画的如此美观，下面的学生还是很惊讶的。
因为他们自己，是画不出来的。
以前的一些老师，都不一定能画出第一代战机的发动机。
唐青画完后，开始拆解和讲解发动
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