能看到。出来后他问陈，你视力怎么这么差了，以前不是这样吧（因为他俩是小学同学）。陈说，我是故意的。接下来就是根据视力调整座位次序，陈调到第一排，落叶被调到倒数第二排。这时候他才发现陈的智慧和彭老师的用心良苦的厉害。
这也太不合理了，光靠视力好坏来分座位。不服输的落叶也拼了，在上彭老师的代数课时，有时候站起来听。彭老师看到了就说他:“你的视力全班最好，看不到吗？”他也回敬说:“我个子矮，前面挡的看不见。”老师也无语了。隔了一段时间，把他座位调到了前面。
得意洋洋的落叶以为自己胜利了，彭老师对他的评价是:玩世不恭，圆头圆脑说话奶声奶气。老师的评语很重要，有的会影响学生一生的，所以择师不可不慎。宁挨老师打，不着老师口。按现在说这是语言暴力。看过去的老师都是手戒尺，学生跪在那背书。
原来老师的大招还在后面，初一们班代表全年级参加县里的体操比赛，在彩排时彭老师说落叶的动作不合格，不让他训练。就是比赛的那一天都没有让他去现场，结果他班代表学校得了第二。当时落叶的心里特别平衡，哼！我做的不好，你们也没有得到第一。但是这件事情，对他集体观念的建立很有影响。这次较量也不能算是老师圆满收官，而落叶自由散漫和老师对抗的心理更严重了。
老师整学生有的是手段，甚至可以不择手段。在学期终了，小学同班的胡同学问落叶:“你评上三好生了吗？”他摇摇头，胡同学说:“你的成绩够了啊。”他说:“我的体育成绩是及格，老师说得良好以上才有资格。”胡同学说:“我的体育成绩也是及格，可是我也评上了。”原来是这样啊，落叶虽然很不满意老师的这种做法，但是觉得也无所谓的。在小学五年级时他也评了三好生，下午应该去去照相和领奖状。可是他中午在家睡着了，睡一觉什么也没赶上……
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