观点，强调的是精神和心理上的“富养”。他们认为，通过良好的教育、丰富的文化体验和情感支持，帮助女孩子建立自信和独立的人格。他们认为的“富养”，不仅仅是物质上的，而是全方位的培养和支持。
很多国外的家长认为，通过“富养”女儿，可以让她们在成长过程中获得更多的自信和独立。一方面，物质上给予充分的保障，可以让女儿在选择职业和生活方式时更加自由，不受经济因素的过多限制。另一个重要方面，那就是精神上的“富养”，这方面能够帮助女孩子建立坚强的心理素质和自主能力。
婉晴认为，无论是儿子还是女儿，都应该给予平等的教育和机会。她认为，所有孩子都应该被“富养”，以确保他们有能力追求自己的梦想和目标。
这种观点，在性别平等意识较强的国家，家长们更注重为女儿提供与儿子相同的机会，而不是特别强调富养女儿。
通过对老闫和小孙溺爱儿子行为的观察，婉晴觉得，过度的物质“富养”会导致孩子形成错误的价值观，变得过于依赖物质享受，缺乏对生活的正确理解和尊重。所以，她更倾向于通过培养正确的“三观”，特别是建立良好的价值观和道德观念，来实现“富养”的目的。
其实在加拿大，这里的当地人对于孩子的“富养”，更多的是提供优质教育和丰富的成长体验，而不是单纯的物质给予。
国内的信息来源有很大的偏差，以至于婉晴一致认为，国外的家长对孩子是“放羊式”的，她以为国外的家长不关心孩子的学习，任由其自由自在地发展，而不像国内的家长，从孩子幼儿园开始，就送孩子去学钢琴、学艺术、学英语、学奥数……
她来到加拿大以后才发现，这里的家长其实更注重通过各种活动和体验，帮助孩子发展多方面的能力和兴趣。这里的白人家长，尤其是家境很好的家长，也会在学校放学后带孩子参加各种培训、运动、学习，比如钢琴、芭蕾、艺术体操、球类运动、冰上运动等。他们更注重培养孩子的艺术氛围、艺术爱好，培养孩子的团队意识、沟通技巧和表达能力。
相比较而言，中国的传统观念可能更强调通过物质条件的优越，来体现对孩子的重视和爱护，尤其是在国内那些经济发展较快的地区，这种观念较为普遍。
大家都在说孩子的教育，Reina不说话了，她插不上嘴，是因为她没有育儿的经验，恐怕也是她心底永远的痛吧？
婉晴看了她一眼，想着转换一个什么话题，别让这个“祥林嫂”再想起了她的“阿毛”，那就太不厚道了。
“你最近和Kari干的如何？我其实不太明白，地产经纪还可以请助理，那么，到底做什么工作呢？”婉晴对Reina问道。
“你给人家打工了？”小孙不厚道地坏笑了一下。
Reina没搭理小孙，对婉晴说道：“Kari很敬业的，刚才你们聊天的时候，她给我打了两个电话，你看，都长周末了，她也不休息，明天上午我还要去公司处理一些事情。”
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