听力学习结束，就到了中午吃饭的时间，老师说，下午有一个讲座，是关于新移民如何获得社区帮助的话题，要求每位学员一定要参加。
婉晴感觉今天的课真的很“水”，可能是周末的缘故，所以老师也能凑合就凑合了。
下午的讲座在Ncp学校的大会议室，婉晴和Linda坐在后排，聊着其他事情，基本上没有听台上的演讲者在说些什么。然而坐在前排的印巴学生却屡屡打断演讲者，并一再提问，他们听得很认真，而且似乎有问不完的问题，让人感觉，他们似乎对这个讲座非常感兴趣，否则，提那么多问题干什么呢？
加拿大政府提供各种社区发展基金，支持地方项目和社区倡议。这些资金通常用于基础设施建设、社会服务和文化活动，资金用于改善社区设施，比如公园的设施、社区中心的设施、图书馆的建设等方面，一部分资金还用于支持低收入家庭、老年人和其他弱势群体的服务项目。
在政府的倡导和监督下，一些资金还用于资助社区文化活动和节庆，用于促进多元文化之间的交流，以提高社区的凝聚力。这是加拿大政府致力于促进社会包容和多样性，将重点的资金用于少数族裔、移民和原住民社区发展的政策，为此，政府有关部门和NGo组织进行政策宣讲，鼓励新移民监督和参与其中，为今后资金的使用提出建设性的意见和建议。
下午的讲座结束后，工作人员发给大家一张调查表，要求填好后交回。婉晴和Linda拿到后草草画勾，在意见栏随意填写着“nothing”就交给工作人员了。而其他的同学，那些印巴人却在讨论着什么，他们针对一些内容反复讨论，有时候会咨询他们的老师，得到共识后才认真填写，然后郑重其事地交给工作人员。
“这些印巴人也不知道搞什么？一张破调查表有什么好填的啊？”Linda一脸的鄙夷。
“是啊，我也觉得，赶紧交了就回家了，周末，我都累死了，真想好好休息一下！”婉晴认同地说。
也许，这是中国的新移民与印巴新移民之间最大的区别，那就是中国人只关心自己的小家，觉得过好自己的日子即可，其他东西似乎和自己没有什么关系，所以根本不关心。印巴人对于社区建设方面非常重视，他们也十分重视自身种族群体在社会中的地位，他们居住相对集中，所以对于政府为社区所做的工作十分关注。
婉晴并不了解，加拿大政府所做的社区建设，不仅是资金支持，最重要的是政府做这件事情的目的。那就是致力于促进社会包容和多样性，为社区居民提供健康与福祉，这些内容包括有移民安置服务、反歧视和反种族主义，公共卫生计划、体育和休闲设施等具体措施。
加拿大政府在支持社区经济发展方面，通过具体的政策和项目促进就业和经济增长。其中不仅提供小企业贷款、创业培训和商业发展服务，还积极鼓励社区内的创业和小企业发展。随着科技的发展，政府在支持科技创新和数字化转型方面有很多新举措，而这些举措正是来源于很多新移民的新思路。
一直以来加拿大政府都十分重视环境保护，因此，政府提供社区级别的环境政策和项目，包括城市绿化、废物管理和能源节约。政府也通过一些语言学校对新移民开展环境保护教育，提升社区居民的环保意识和参与度。
社区建设，绝不仅仅是“如何获得社区帮助”。
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