时都会鼓励孩子充分表达自己的想法和意见，视孩子为独立的个体。家长与子女之间的对话是双向的，而非单纯的命令和灌输，家长会倾听孩子的声音。
为了培养孩子的独立性，北美家长在孩子很小的时候，会鼓励孩子在家务、学习和社交方面自理，所以，这种教育方式可以帮助孩子更早地学会独立思考和决策。
在孩子成年后，北美家长就会逐步减少经济支持，家长会要求孩子通过打工、贷款或奖学金等方式独立完成学业和生活。这些家长认为，通过这种方式可以锻炼孩子的自立能力，而不是一直都依赖家长的资助。
这种理念并非说明北美家长不重视子女的教育，他们更多的是通过引导孩子自己选择和承担教育费用，如申请奖学金、勤工俭学等方式，帮助孩子完成学业。
由于北美文化的影响，家长与子女的家庭责任观念都较为宽松，家长们认为，孩子成年后就应该独立生活，家长和孩子都有各自的生活空间。而子女也会注意与原生家庭的“边界”，“啃老”的孩子会被周围的朋友、同学鄙视，而不像国内“啃老”的子女“啃”的心安理得。
在老赵看来，也许孩子“啃老”未必就是最糟糕的事情，因为毕竟他们守候在父母的身边，如果可以为父母养老送终，“啃”到父母离开世间，父母也乐得其所。
但是，“躺平”与“啃老”就像是“连体姐妹”，显然是一种畸形。人一旦放弃努力，自身的机能就有可能退化殆尽，父母终将会有老得无法动弹的那一天，而且距离开这个世界也指日可待，那么孩子将会如何？
“我也是瞎操心。那时候，我都不在这个世界了，过了‘奈何桥’，又喝过了‘孟婆汤’，我恐怕什么都记不得了，即使我幸运地又轮回人世间，假如与自己的孩子擦肩而过，恐怕那时也未必能够认得。”
老赵笑了笑，摇摇头，将手中杯中的红酒一饮而尽。
孤独，此时的他真正感到了孤独。
他记得，孩子在与他谈论为什么打算赴美读研的这件事情时是这样说的：“我觉得加拿大的节奏还是太慢了，我们同学共同做项目或者模型的时候，我就感觉到了，不是他们都有拖延症，而是这里的人习惯了慢节奏，起码我就不适应这样的节奏。”
“我觉得，美国不仅有世界上最好的大学，而且，这些大学建筑方面的专业研究领域比较广阔，而加拿大只有少数几所大学的研究生专业比较对口。”
“关键是美国人也很‘卷’的，他们的竞争程度一点都不亚于中国人，所以我们很多同学都很感兴趣，都愿意去美国读书。”
这一番话才是孩子真正的动机，令人欣慰的是，孩子经过了北美的教育，学会了独立思考，树立了奋斗的目标，同时，中国人的那种勤奋精神并未因为接受北美教育而丧失。孩子骨子里的拼搏精神也阻止她接受加拿大的慢节奏生活，她希望通过进一步学习改变自己的人生轨迹。但这样的话，孩子也将会远离父母，去美国开始自己的事业。
“唉，看来我这个糟老头子今后只能独守空房了！”
老赵此时已经喝完了一整瓶红酒，躺在沙发上睡了过去。
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