第三节课下课，上午的课就结束了。
下课后，杨老头离开了教室。
小萝卜头们像出笼的鸟儿，瞬间飞奔了出去。
教室里安静了下来。
木清诚翻开笔记本的背面，看着自己写下的目标，思考着，想要列出一个思路来。
修桥……
其实修一个简易的，只走人不走车辆的桥，并不难！
西纱河上之所以没有修桥，第一，是这里的人们习惯的吃苦，所以，并不觉得趟水过河有多辛苦，即然不觉得辛苦，自然也没有想过去修一座桥。
第二，是这里的人们没有修过桥，不会修桥，所以，在他们的印象里，修桥是一件很大的工程，需要兴师动众。
木清诚上辈子在大山外面见过么多简易的桥，有很多桥，是只需要两三个人就能够修起来的。
木清诚想了想，最合适的是一种用竹排扎的浮桥，这种桥没有技术含量，所需材料也很简单，只需要竹竿和草绳。
山上就有竹林，发动学校的孩子们去伐竹，编绳。木清诚觉得修这种桥可以不需要大人，只要学校的孩子们就能修成。
想着，木清诚拿起笔，正要列一个计划，衣服的后领，被人抓住，突然用力向后一拽……
“嘶啦……”一声。
木清诚没事……
衣服烂了！
从右肩头开裂，一直到右臂肘部，与袖子原本裂开的口子胜利会师了……
好吧，木清诚的上衣变袈裟了……
木清诚要再解释一下，他身上这件衣服，是母亲用父亲的衣服改的，再之前的来历，木清诚就不清楚了。但这件衣服的历史肯定比木清诚的年龄大，甚至可能比木清诚父亲的年龄还大。
所以，你们要明白，衣袖裂开到肘部，并不是母亲对木清诚照顾不周到，衣服破了也不给木清诚缝……
而是，衣袖破的地方，是必须用衣衫褴褛中的‘褴褛’两个字来形容的——破的地方已经像流苏一样，没法缝了。
也所以，衣领被十岁的孩子一扯，便撕成了袈裟……
“我去……谁呀？”木清诚骂了一声，回头看去。
是王青山和王玉河还有张树林三个小混蛋……
此时，王青山手里抓着木清诚的衣领，有些发懵，不知道是该继续强硬凶狠追究木清诚招惹他的罪过，还是该说两句狠话就逃走……
上辈子，他是坏学生的头，木清诚不敢招惹他，木清诚是好学生，老头很照顾木清诚，所以，他也不来招惹木清诚，木清诚们是两不相干。
这辈子，木清诚当班长，让他当副班长，他觉得受了木清诚的侮辱，为了面子，要教训木清诚，但又怕事后老头找他算帐，本来心里存了三分怯意，不小心撕坏了木清诚的衣服之后，三分怯意变成了五分。
要知道，那个时候，在大人眼里，衣服比人值钱，人皮糙肉厚，挨几下打，家长认为是常事，并不太在意，但衣服撕坏了，那是要费针费线甚至费补丁了，而这些东西会让贫穷的家长们很感到肉疼的！
木清诚看着王青山纠结的表情，也怔了一下，不知道该做何表情，是不是该像十岁的孩子一样生气？但是，木清诚心里却只想笑……
“你想打我？”木清诚忍着笑，问。
“不……”他想否认，大概觉得不能示弱，又强硬的，凶狠的说：“就打你了，谁让你先招惹我的？”
“那好，我一会儿就去告诉老师，你打我了……”
“你……”他很生气：“你敢告老师，我就打你。”
“你理解错了。”木清诚为了让他相信自己的话，用了上辈子学到的谈话技巧，盯着他的眼睛，慢慢的说：“我是说，我会每天都告诉老师，你打我！”
“我……没打你！”他害怕了，他松开手，似乎想逃走。
但木清诚可不能放他走，木清诚不是为了让他害怕，而是为了让他以后听自己的话，木清诚忍住心里的笑意，接着吓唬他说：“我还会告诉老师，同学们上课不学习，是你带头在闹，谁学习，你就打谁，是你闹的同学们不敢学习。”
“你说谎……”他真的害怕了。
“是不是说谎不重要。”木清诚接着说：“关键是看老师相不相信，你觉得老师是相信你呢，还是相信我呢？”木清诚把被他撕成袈裟一样的上衣，在他眼前晃了晃，接着说：“你为了不让我学习，所以打了我，这就是证据……”
唉，十岁的孩子，实在无法想象，也实在无法忍受，人心，怎么能够无耻，险恶到这种地步！
他既恐惧又委屈……
想哭又为了强硬的形象强忍着。
小脸快纠结成包子褶了……
“你知道什么叫杀鸡儆猴吗？”木清诚接着吓唬他说：“我会给老师提一个建议，建议老师把你当成反面典型，每天早上当着同学们的面收拾你一顿，让同学们看到不好好学习的后果，同学们害怕了，就会好好学习……”
“你觉得老头会不会接受我的建议？”木清诚问他。
别的老师大概不会接受这种荒谬建议，但是杨老头？木清诚在心中打了一个问号，如果每天只是收拾王青山一顿，就能让全班同学老老实实学习，木清诚觉得杨老头一大半可能会这么做。
王青山脸上的委屈消失了，就剩下了恐惧，杨老头在他心里就是一个大魔头，所以，他觉得杨老头肯定会这么做。
“我……”他真害怕了，说：“大不了，我不上学了……”然后，又想到地足够支撑他不上学的理由，说：“反正我能干活了，我爸会同意的。”
“你愿意回家干活？”
“总比在这里天天让杨老头打强。”在木清诚种种的暗示下，他已经把这个建议，当成了
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