李严站在驾校的门口，看着空荡荡的停车场，心里一阵烦躁。这已经是这个月的第三次了，学员们似乎都约好了似的，一个接一个地请假。他掏出手机，给周果果发了一条微信：“果果，今天又是冷清的一天，怎么办啊？”
没过多久，周果果的回复就来了：“李严，你得想想办法，不能总是这样被动。要不，你试试增加一些互动环节，让学员们觉得学车不仅仅是为了拿驾照，还是一种乐趣。”
李严皱了皱眉头，心想：“互动环节？这驾校不就是教人开车的吗？还能有什么乐趣？”但他还是决定试试，毕竟周果果的点子向来不错。
第二天，李严早早地来到了驾校，准备了一些小游戏和奖品。他决定在学员们练车的间隙，组织一些小活动，比如模拟驾驶比赛，或者是最快倒车入库挑战。他想，这样一来，学员们或许会觉得学车更有趣，也更愿意来驾校。
果然，这一招似乎有点效果。学员们开始对这些小游戏感兴趣，驾校的气氛也活跃了不少。李严看着学员们脸上的笑容，心里也稍微松了一口气。
然而，好景不长。没过几天，学员们的兴趣似乎又减退了。李严又开始头疼了，他不知道还能做些什么来吸引学员。他再次给周果果发了一条微信：“果果，互动环节好像也不行了，学员们又开始懒散了。”
周果果回复得很快：“李严，你得深入了解他们，找到他们的痛点。或许，你可以试着和他们多聊聊，了解他们的需求和期望。”
李严觉得周果果说得有道理，于是他开始在每次练车结束后，和学员们聊天，试图了解他们的真实想法。他发现，很多学员其实对驾校的教学方法并不满意，他们觉得教学过于死板，缺乏灵活性。
李严决定改变策略，他开始尝试更加个性化的教学方法，根据每个学员的特点和需求来调整教学内容。他还鼓励学员们提出自己的想法和建议，让教学过程更加互动和有趣。
渐渐地，驾校的气氛开始发生变化。学员们开始更加积极地参与练车，他们觉得自己的意见被重视，学车的过程也变得更加愉快。李严看着这一切，心里终于有了一丝欣慰。
然而，就在李严以为一切都在朝着好的方向发展时，一个意外的事件打破了这份平静。一天，驾校突然来了一位新的学员，名叫张浩，他是一个富二代，对驾校的教学方法极为不满，认为这一切都太过儿戏。
张浩的出现，让驾校的气氛再次紧张起来。他不仅对李严的教学方法提出了质疑，还开始在学员中散布不满情绪。李严感到前所未有的压力，他不知道该如何应对这个突如其来的挑战。
就在这时，周果果再次给出了建议：“李
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