第 67 章 以文咏美
又是新的一日，阳光透过窗棂洒进学堂。戴浩文站在堂前，看着一众学生，缓声道：“今日，为师要教尔等作文之道。”
孩子们瞪大了眼睛，满是好奇与期待。
戴浩文在黑板上写下一行字：“美无处不在，只是缺少发现美的眼睛。”
“孩子们，以此为题，写一篇八百字之文。”戴浩文说道。
话音刚落，堂下便响起一阵议论声。
“先生，这美如何去寻啊？”一个小脑袋高高扬起，眼神中充满了疑惑。
戴浩文微笑着回答：“且看那春日花开，夏日蝉鸣，秋日叶落，冬日雪飘，此皆为美。”
“可这太过平常，算不得美吧？”另一个孩子皱着眉头问道。
戴浩文轻轻摇头：“非也，平常之物亦有其美。一朵小花，虽不若牡丹娇艳，却也有其独自绽放的姿态；一只蝉鸣，虽不如琴音悦耳，却也是夏日的独特乐章。”
孩子们似懂非懂，开始低头沉思。
一个穿着粗布衣裳的孩子咬着笔头，喃喃自语：“我每日只知帮着家里种地砍柴，哪里见过什么美？”
戴浩文走到他身边，轻轻拍了拍他的肩膀：“孩子，你劳作时汗水滴入土地，那是勤劳之美；你砍柴归来，望见家中炊烟袅袅，那是温暖之美。”
孩子眼中闪过一丝光亮，仿佛明白了些什么。
另一个孩子突然兴奋地站起来：“先生，我想到了！我家门前那棵老柳树，虽已沧桑，却在风中摇曳生姿，这是不是美？”
戴浩文点头称赞：“正是！能从常见之景中发现美，你已有所悟。”
时间在孩子们的思考与书写中悄然流逝。
那个最先疑惑的孩子，此时笔下生风：“吾晨起，见日出东方，光芒万丈，驱散黑暗，此乃天地之大美……”
而那个觉得每日劳作无美的孩子则写道：“田间麦浪翻滚，金黄一片，犹如大地铺上了锦缎，此为丰收之美……”
戴浩文在堂中踱步，不时给予指点。
“此文描述稍显简略，可再细致描绘其色彩、形态。”
“此段情感抒发可再深刻些，方能凸显美之动人。”
孩子们认真聆听，不断修改
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