苏州的安宁大学
苏州的安宁大学内，顾晚吟正在教学，物理课上。
（顾晚吟在黑板上写下一个物理公式，转身面向学生）“同学们，我们来看这个牛顿第二定律的公式 F=ma 。F 代表力，m 代表物体的质量，a 代表加速度。”
（她用手中的教鞭指着公式，讲解道）“当我们对一个物体施加一个力的时候，它的加速度就会和这个力成正比，和物体的质量成反比。”
（顾晚吟看了看学生们的表情，继续说道）“那我们来假设一个例子，一辆质量为 1000 千克的汽车，我们给它施加一个 5000 牛的力，那它的加速度是多少呢？”
学生们纷纷低头计算，顾晚吟在教室里踱步，观察着学生们的计算过程。
（不一会儿，一个学生举手）“老师，我算出来是 5 米每秒平方。”
顾晚吟微笑着点头，“非常好，思路很正确。那大家再想想，如果汽车的质量变成 2000 千克，同样的力，加速度又会变成多少呢？”
学生们再次陷入思考和计算中，顾晚吟则在一旁给予提示和指导。
（教室里弥漫着浓厚的学习氛围）
学生们纷纷算出了答案，顾晚吟接着说道：“那我们再深入思考一下，如果在一个有摩擦力的平面上，又该如何计算加速度呢？”
（她在黑板上画出示意图）“假设摩擦力为 1000 牛，大家试试看。”
学生们皱着眉头，开始重新计算。
这时，一个平时不太爱发言的学生小声说道：“老师，我好像算出来了。”
顾晚吟鼓励地看着他：“来，大胆说出来。”
学生站起来，有些紧张但清晰地说出了自己的计算过程和答案。
（顾晚吟脸上露出欣慰的笑容）“非常棒，思路完全正确！大家给他鼓掌！”
教室里响起热烈的掌声，学生的脸上洋溢着自豪。
（顾晚吟看着学生们积极思考的样子，感到十分满足）
课程接近尾声，顾晚吟总结道：“同学们，今天我们通过这些例子深入理解了牛顿第二定律，大家回去后要多做些相关的练习题加以巩固。”
（她收拾着讲台上的教案）“物理的世界充满了奥秘和乐趣，希望大家能保持这份探索的热情。”
学生们开始收拾书包，有几个学生围到讲台前，向顾晚吟请教课上还没弄明白的问题。
（顾晚吟耐心地一一解答）“别着急，慢慢理解。”
解答完所有问题，顾晚吟微笑着和学生们告别：“下课了，同学们再见。”
（学生们纷纷回应：“老师再见。”）
另一边小呦呦正跟小胖疯玩呢。
（小呦呦笑得眼睛眯成了一条缝）“小胖，快来追我呀！”
小胖在后面气喘吁吁地追着：“等等我，小呦呦！”
两个孩子在小区的花园里你追我赶，好不热闹。
（跑累了，他们就躺在草坪上，望着天空）
小呦呦好奇地问：“小胖，你说爸爸什么时候能回来呀？”
小胖歪着头想了想：“应该很快啦。”
（这时，一只蝴蝶飞了过来，小呦呦一下子坐了起来）“看，蝴蝶！”
两个孩子又起身去追蝴蝶，欢快的笑声在花园里回荡。
小呦呦和小胖追着蝴蝶跑了一会儿，蝴蝶飞走了。
（小胖擦了擦额头上的汗）“哎呀，没追上。”
小呦呦也喘着气说：“没关系，咱们接着玩别的。”
他们又开始玩起了捉迷藏。
（小呦呦躲在一棵大树后面，心里默默想着可别被小胖发现）
小胖找了半天都没找到，着急地喊道：“小呦呦，你快出来吧，我找不到你。”
小呦呦笑着跑出
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