晴儿爸爸听到了徐莹莹的话也没有继续说，只是看了看一旁的晴儿妈妈问道：“那现在要怎么办？”
晴儿妈妈便道：“等，看待会老师怎么说。”
可就在这时，忽然的房门再次被敲响。
三人都集中了注意力，晴儿妈妈再次走去门口开门。
“怎么了吗？”晴儿妈妈问道。
“我有点肚子痛，莫老师让我也过来找你。”玲玲站在了门外说道。
晴儿的妈妈转身进来把刚刚的药也拿了一些给玲玲，“这个你如果痛就吃点。”
“好的。”说完玲玲就拿着药走了。
徐莹莹看着转身回房的晴儿妈妈问道：“是晴儿又回来了吗？”
“不是，是玲玲说她也肚子痛。”晴儿的妈妈有点无语的说道。
“啊？那她来干嘛？拿药？”徐莹莹话出口就觉得这个玲玲有点奇怪。
“可能老师知道我这边有这个药让她过来拿吧。”晴儿妈妈想了想说道。
徐莹莹总觉得事情不是这么简单，但是也没有细究。
谁知道下一刻，场景又发生了变化。
徐莹莹看着晴儿爸爸接到了一个电话。
“喂，你好。找谁？”晴儿的爸爸问道。
因为没有听到对面的回复，徐莹莹就通过晴儿爸爸的话来推断着。
“你可以再坚持一下吗？”晴儿的爸爸问道。
“现在还有一个小时就放学了。你过来京城就是为了要来这里上这个课。你现在真的痛得无法坚持下去了吗？”
“晴儿，给点信心给自己，你再坚持一下，如果待会还是很痛就再打电话给我，我去学校接你。”
晴儿爸爸把电话挂断了。
徐莹莹看着他，关切地问道：“晴儿还是不舒服吗？”
晴儿爸爸皱着眉头回答道：“她也不知道是怎么回事，之前都好好的。现在又发脾气说肚子痛。”
从晴儿爸爸的话里，徐莹莹明显可以感觉到晴儿爸爸还是觉得晴儿是在装病。于是她表情严肃地问道：“你是不是觉得晴儿是在发小姐脾气？”
晴儿的爸爸也毫不掩饰自己的不满，直接说道：“不然呢，我们山长水远陪着她来京城，是为了让她体验京城这边的学习氛围。可不是让她在这里游山玩水，然后发小姐脾气的。”显然，晴儿的爸爸对她近期的行为感到失望和气愤。
徐莹莹深知无论是晴儿还是她的父母，对于晴儿因与同学发生矛盾而不愿上学这件事，他们各自都有着不同的看法和立场。然而，作为旁观者的徐莹莹认为自己有责任与晴儿的父亲坦诚地沟通一番。
当孩子面临与同学之间的矛盾或其他社交问题导致不愿上学时，家长不应一味地怀疑孩子故意装作身体不适或直接认定其装病。尽管孩子并未亲耳听到父母对自己的质疑，但她们能够敏锐地察觉到父母对自己的态度。
经过深思熟虑，
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