听着学子们总结，谢清雅微微一笑，手中的笔在木板上轻轻滑动，连续画了三次。每一次的描绘都让图案逐渐清晰起来，最终呈现出一个独特的形象——太阳中央有一个小点。
看到这个画面，王二水惊讶得合不拢嘴，脱口而出：“这似乎像是个‘日’字啊！可是，为何与我所学的好像有些不一样的？”
谢清雅微笑着解释道：“最初的时候，人们在青铜器上刻字，那时的''日''字多呈圆形。然而，随着时代的变迁，人们开始使用刀具在坚硬的龟甲或兽骨上刻写文字。由于笔画难以刻得圆润流畅，渐渐地，‘日’字的形状就演变成了方形。”
说完，谢清雅再次拿起笔，在木板上将“日”字从古至今的演变过程逐一书写出来。最后，笔尖停留在端庄秀丽的楷书“日”字上。
“这个字便是‘日’，它被用来象征太阳。”
谢清雅声音清脆动听，带领众人齐声朗读“日”字。在场的每个人都全神贯注地跟着念出声来。
紧接着，她又展示出各种诗词句子，并向大家提问其中“日”字的意义。答案五花八门，有的表示太阳本身，有的则指代每天，还有的暗示着时间的流逝等等。
“那我们再来看看其他字。”谢清雅提出一个“月”字。
不待她询问形状，王二水眼睛一亮，抢答道：“我知道了，月亮，是尖尖的东西！”
她道：“二水，你能不能再具体形容一下，哪里尖呢？”
王二水眼珠子转呀转，在思考要如何具体形容。
在他还想不明白时，王娇已经顺着谢清雅的思路思考起来，便得出结论，说道：“是那种两头小，中间大的样子。”
她的这个总结一下子点醒了众人，大家纷纷表示赞同。
这时，王招娣突然疑惑地问道：“可是，十五的月亮明明是圆的呀！画成尖尖的也不一定能代表月亮呀？”
“月有阴晴圆缺，月亮的形状是在时刻变化的。”谢清雅笑着向王招娣反问：“那平日里，我们看得最多的形状是哪种？”
王招娣听了，稍稍一怔，开始仔细思索起来。过了一会儿，她便恍然大悟了：“啊！确实是这样，平常我们看到的月亮大多都是两头小，中间大的。”
谢清雅满意地点点头，笑着拿起笔，在纸上画出了“月”字的形状——呈现出一种弯弯的、类似镰刀的模样。
还没等她继续开口询问，一旁的王二水已经迫不及待地喊道：“这个图形还不能代表月亮，以为船也长这个样子呀！”
王二水的表现简直出乎家人的预料，都担心他会在课堂上睡着，没想到如此积极。
谢清雅笑着反问道：“所以月亮除此之外两头小，中间大，还有其他什么特点呢？”
“月亮上有嫦娥和玉兔。”
因此，谢清雅在“月”字的形状内加入两横，然后逐步写出“月”字从甲骨文到楷书的演变过程。
“这就是我们现在所使用的‘月’字。”
以此类推，谢清雅引领学子们通过联想事物的形状，并总结其形状的特点，成功
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