并积累知识，同时还要持之以恒地无私奉献。这将成为自己永远追求的目标。
何家杏用事实说话的述职报告得到了在场听众的一致好评，并赢得了阵阵热烈的掌声。就在 1995 年，何家杏凭借自身的实力，被上级部门正式任命为省实验小学的副校长，开启了她新的职业生涯之旅。
何家杏在担任分管德育的副校长之后，为使工作确有成效，她采取了一系列措施来调动广大教师的育人积极性。首先，她认真评选老师们的\"育人笔记\"，以强化他们的育人意识，同时也激发了大家的竞争意识，使老师更加关注学生的全面发展。其次，她还注重抓各学科教学中的德育渗透工作，让德育贯穿于整个教育教学过程之中。此外，她对思想品德课的研究也下了一番苦功，努力提高了这门课程的教学质量。
为了更好地落实学生的行为规范教育，何家杏组织开展了全校性的竞赛活动，并通过学校的\"红领巾电视台\"向全校播放竞赛实况。这样一来，不仅让同学们更加积极地参与到行为规范的学习中来，而且也增强了他们的集体荣誉感和团队合作精神。通过这些丰富多彩的教育活动，学校的德育工作取得了显着的成果，成功通过了\"省级德育示范学校\"和\"省级文明学校\"的验收。
由于何家杏在德育工作方面的突出表现，她荣获了省教育系统精神文明先进个人的光荣称号。此外，她撰写的《全方位、开展活动，多侧面、提高素质》的论文也获得了全国德育论文一等奖，充分展示了她在德育领域的专业水平和深厚造诣。
除德育工作之外，何家杏所分管的其他工作，也都成绩斐然，令人瞩目。比如自然实验课教学，这门课程一开始并不受重视，但经过何家杏和同事们的不懈努力，最终顺利通过市级验收，并在全市排名第一，学校也因此荣获龙城市“普及实验教学”先进集体的称号。此外，何家杏负责的“档案室”工作，也取得了显着成果。经过区档案馆的严格验收，学校成功成为首批达标学校之一。
值得一提的是，何家杏每学期都会组织一次成人自考工作。尽管这项工作具有一定的临时性特点，但她始终保持高度的责任感和敬业精神，认真对待每个环节，确保考试的公正公平。多年来，她的辛勤付出得到了上级相关部门的充分肯定与赞扬，年年被授予表彰和奖励。
尤其是在科技实验活动方面，何家杏更是发挥出卓越的领导才能和创新意识。她积极推动各项科技实验项目的开展，激发学生对科学技术的兴趣和热情。在她的带领下，学校的科技实验活动搞得有声有色，成果丰硕。不仅培养了学生的实践能力和创新思维，还提升了学校在科技创新领域的知名度和影响力。这些辉煌成就的背后，都离不开何家杏的无私奉献和默默耕耘。
尤其是何家杏主持开展的《培养学生科学素质的阶段性目标》科技实验，极具特色和创新性，并取得了显着成效。这项实验连续多年受到省级和市级科学部门的表彰与奖励，学生们在小发明和小论文方面的获奖人数也逐年增加。在科技实验活动中，仅仅“辅导教师奖”一项，就有二十多位老师荣获此殊荣。此外，老师们还发表了十余篇优秀的科技教案。
在一次市科协举办的“科技活动表彰大会”上，上台领奖的代表中有一半以上来自省实验学校。各种奖品装满了两大箱子，被运回学校。何家杏撰写的实验报告《着力培养学生的科学素质》荣获了“中国基础教育改革论丛”优秀论文奖，并被选编进《中国基础教育改革论丛》的“理论卷”中。
要说这何家杏，人家可是教语文的老师出身呢，可她居然在自己都不太了解，甚至可以说是完全陌生的领域里，还能不停地得奖。“何校长可真是个有福气的人啊，不管分管啥工作，都能拿奖。”校园里又有人开始谈论起何家杏有福气的事儿了，连张校长都在心里觉得何家杏是自己手下的一员福将呢。所以啊，上级领导好几次想调何家杏去新的工作岗位，都被张校长一口给回绝了。“只要你们能再给我派一个，啥工作都能干好，又不图名不图利的人来，我就同意让何家杏走。”每次张校长都是这么回答的。
就连学校假期组织的分批旅游和参观活动，都有人会如幽灵般悄悄跑来问：“何校长，您是哪批带队的呀？我可想跟您走啦，她们都说，跟着您出去，那可是犹如进入了安全的避风港，一路顺风顺水，还特别快乐呢，就像沐浴在温暖的阳光下一般！”
要说自己有多少福气，何家杏心里可门儿清。要想取得好成绩，可不能光靠福气，还得靠坚持不懈地学习，一步一个脚印地实干。从学生变成老师，再从普通教师升上领导岗位，不管怎么变，她那坚持学习的劲儿和脚踏实地的作风，那可是一点儿都没变！
何家杏认为，说到自己的福气，那是由热爱学习带来的。在一次培训教师的讲座中，她说：“学习力是最可贵的生命力，也是最活跃的创造力。在如今学习力又是最根本的竞争力。终身学习是生存的需要，也是社会发展的需要，更是我们教师工作的需要。在这个变革的时代中，我们要抓住机会，发展自己，必须要坚持不断的学习。现代社会成功不属于经验丰富的人，而是属于学习能力最强的人。学习是发展的投资，创造的积累，工作的杠杆，成功的先导，人生的财富。
“庄子说过：‘好学为福也，犹飞鸟之有羽翼也’。大家都说我有福气，我的福气确实来源于自己的好学和具有终身学习的的观念。尽管我生中解放初期，长在困难时期，上学赶上了特殊时期，工作遇到改革时期，但是，由于自身坚持不断的努力学习，总算没有被社会及早的淘汰；虽然知识不系统，但始终没有间断；虽然上学不连贯，但知识结构还基本完善。”
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