不忍着还能咋整,反正以于歌现在的身份,也只能忍着了。
他还敢支愣毛不成?有些“血脉压制”是天生的。
就比如老师和学生!
于歌也不是不能反抗一下,只是……
可能要付出一点点代价。
这,不是他想看到的。
所以嘛,有时候缩一下脑袋,事这就过去了!
而有些事,呵呵,可能忍着也就忍习惯了!
说话的功夫,能被后世当做文物的脚踏风琴,就已经被其他的同学搬进了教室。
袁静静和林春霞紧随而入。
走到门口,我们的袁大班主任,回头看了一眼还杵在那里的小小少年。
臻首轻轻一歪,眼神一个示意……
于歌暗叹一口气,只好停止了和泰山的斗嘴,缓步跟上。
林春霞走进教室的第一眼,就看到了黑板上摘抄的语文教案,还有那短短几行的诗赋。
眼里闪着亮光,心里啧啧称奇。
能把教案搬到黑板上,这小妮子怕也是独一份了。
为了这群孩子,也真是煞费苦心了!
而于歌居然能想到,在语文课上用音乐伴奏,当做背景,也算是开创先河了吧?
最不可思议的是,袁静静这个当班主任的,居然还同意了。
这师生俩可也真是一对奇葩,简直是天造地设的一……
咳咳,简直就是一对亡命鸳……
额!
也不对……
那啥,话说,今天早上的空气真好啊……
哈,哈哈!
袁静静重新走上了讲台,待风琴被放好后,轻拍手掌:
“同学们都回到自己的座位,开始上课了啊!”
然后试探性的喊了一声:“于歌?”
意思很明显,又是音乐又是琴的,现在都准备好了,是你开始表演的时候了。
接下来怎么做?就看你的了!
于歌此刻也不再矫情,放下了刚刚的那一点小小的不愉快。
也不回座位,脚步轻松的就走上了讲台,拿起了袁静静讲桌上的语文课本。
脸上露出一抹微笑,看向两位园丁。
搞怪的做了一个极为绅士的动作:“呐!还请两位老师找个地方先坐下,接下来交给我就好了!”
阳光般的笑容,自信有力的话语,总是让人不经意间安心。
教室外一阵清风拂过,吹开了还稚嫩的青春,也吹开了那一朵朵,还在春意中萌动的花!
袁静静和林春霞对望一眼,也不废话。
非常默契的就走下讲台,一左一右的坐在了刘雨晴的旁边。
刘雨晴再怎么说,也才是个十四五岁的小姑娘。
这突入其来的,就让两位老师左右环顾,心里的压力可想而知。
顿时就成了“夹心饼干”。
拘谨的要命,手都不知道放哪里好了。
袁静静转头展颜一笑,不知说了句什么,林春霞也轻轻拍了一下刘雨晴的小手。
小丫头这才稍微放松了些。
于歌走到风琴前坐好,摆正身姿,放好课本,翻到今天要学的课文。
扭头看了课堂一眼,冲着两位老师略微颔首后,便手指轻轻按下。
琴键被温柔的触碰,舒缓的音乐如同溪流,缓缓而出。
琴声干净清脆,节奏轻快。
优美的旋律,随着于歌的手指,肆意钻入众人的脑海。
这是一首钢琴曲,名字叫《致特蕾莎》。
对于这个名字,也许很多人会感觉到陌生。
但它的另外一个名字,相信绝大多数的人,都是耳熟能详的——《献给爱丽丝》
于歌也是通过泰山的系统,才知道这首钢琴曲名字的真正由来。
毕竟,不是一个专业的人,很难接触到一些其专业背后的故事。
这首钢琴曲,是原世界着名音乐家贝多芬,近四十岁的时,送给自己一个名叫特蕾莎·玛尔法蒂学生的一首a小调小曲。
但在1867年,在斯图加特出版这首曲子的乐谱时,整理者把曲名错写成《献给爱丽丝》。
从此,人们反而忘记了这首曲子的原名。
反而《献给爱丽丝》或《致爱丽丝》 流传了整个世界……
于歌的身体,随着琴声有节奏轻微晃动着。
十指如同抚摸心爱的人,时而轻柔、时而挑动。
无需言语,不用刻意去引导什么。
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