除了文化知识和品德教育，苏锦绣和李逸还考虑到女儿的兴趣培养。他们发现女儿对绘画很感兴趣，总是喜欢拿着画笔在纸上涂涂画画。于是，他们又请来了一位擅长绘画的年轻先生。这位先生不仅教女儿绘画技巧，还引导她欣赏各种风格的绘画作品，培养她的艺术鉴赏力。
随着女儿的成长，苏锦绣和李逸开始思考她的进一步教育。他们意识到，仅仅在村庄里接受教育是不够的，他们希望女儿能够到大城市的学府深造。
为了这个目标，他们开始为女儿的求学之路做准备。他们增加了女儿的阅读量，让她接触到更多不同领域的书籍，拓宽她的视野。同时，他们还注重女儿的身体素质培养，让她学习一些简单的武术和舞蹈，以保证她有健康的体魄去应对未来的学习生活。
苏锦绣还利用自己在商业上的关系，结识了一些大城市学府里的先生和官员。她希望能够提前为女儿了解入学的要求和程序，并且为她创造一些有利的条件。
在这个过程中，他们也面临着一些挑战。村庄里有些人不理解他们为什么要如此费心费力地培养一个女孩子。一位老妇人对苏锦绣说：“女孩子家，学那么多东西有什么用？将来还不是要嫁人。”
苏锦绣却坚定地回答：“大娘，我觉得女孩子和男孩子一样，都有追求知识、追求梦想的权利。我的女儿将来不仅要成为一个有教养、有品德的人，还要能够在社会上有所作为。”
尽管有外界的质疑，但苏锦绣和李逸没有动摇自己的决心。他们继续按照自己的规划，精心地培养着女儿。
他们也知道，教育是一个长期而复杂的过程，未来可能还会遇到各种各样的问题。但他们相信，只要他们用心陪伴、引导女儿，给予她足够的爱和支持，她一定能够成长为一个优秀的人。
在这个充满爱与期望的家庭环境中，女儿在知识的海洋里畅游，在品德的阳光下成长，她逐渐成为了一个既聪明好学又品德高尚的孩子，而她的未来也充满了无限的可能。
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