意。
但事已至此，朱林议也没什么办法，幸好如今妻儿放在了振远镖局，有自己人守护着，他便再次到了躲到了自己的流云学舍里面。
事后他转念一想，这样或许也不错，让严世蕃把注意力放在自己这边，那么那边挖地道的人手，就不容易被发现了。
不过严世蕃究竟会怎么做，朱林议还真是有些难以推测，大不了就丢了这个官位吧，不过自己搭上了徐阶这边的线路，不管怎么说，还是有用的。
然而这日，朱林议正在学舍中，对一群自己挑选出来的学生讲课，讲的正是王阳明心学中关于古之天子圣人的说法，其实也就是黄宗羲提出的，“古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也”的观念。
在朱林议的课堂中，上课方式属于开放式的自由讨论形式，朱林议故意拿出了这么一句，让那些学生自己回去事先想想，这一句是否有道理，如果有道理可以从哪里找到它的理据，如果没道理，那么从哪边可以找到驳斥的理据。
这样的上课方式，也让那些学生很感兴趣，比以前那种死读书有意思多了，更能让他们主动的去翻看不同的书籍，学习性自然就积极多了。
在这个课堂里的学生年龄大多也只是在十一岁到十五岁左右，大一些的孩子已经具有独立的思考观念了。
于是在课堂中，什么天子之权乃是神授，什么古时三皇五帝圣人之类，乱七八糟的观念几乎都提出来了，这样的辩驳也能让他们明确他们的人生观，当然是朱林议引导的人生观。
而朱林议在一开始也绝不会说他们说的是对是错，只是提出一些疑问，让他们自己去怀疑自己的观念是不是错了，又或者是有什么不完善的地方。
当然童言无忌，一些孩子提出的东西，甚至都具有超越时代的意义，让朱林议听了也汗颜无比。
如此课堂中正讨论的热闹，朱林议让那些孩子分组讨论，然后各组拿出一个建议来，而他自己就在手中拿着一柄纸扇，闲闲的坐在讲师靠椅上，听着那些不同小组中，孩童们较真的争论。
忽然一个学生走入的教室，来到了朱林议身边耳语了几句，朱林议不免眉头微皱了一下，随后他站起身来，“今日的轮值班长听着，为师有事要暂时去做，若是为师在下课前没回来，那么你们先各自讨论届时将各组的结论写成文稿，由轮值班长收了交到为师处，你们可知晓了！”
在一个讨论组中，一个十三岁左右的孩童站了起来，对着朱林议恭敬的见了一礼，在口中答应道，“诺！”
接着朱林议便转身出了教室，之前来叫他的学生便带着他向学舍大门方向走去。
学舍门口也有十个学生看守着门户，他们的右臂上都套了一个袖套，上写轮值两字，手中还拿着上面绑了布条的法棍，这样当他们执法的时候，打起来至少不会对其他学生产生重伤。
如今这些学生正在学舍的大门前，将他们的法棍组成一圈路障，阻拦着一辆马车和一顶轿子，一位四十多岁的管事，正有些哭笑不得的和那些学生理论着。
朱林议沿着一侧的廊坊，走到了那学舍门前不远，却故意停下了脚步，遥遥的听着那边在说什么，却听那个管事正在吓唬那些学生。
“你们这些娃娃，你们难道不知道我们是谁吗？哼，你们这个学舍，也是我家老大人出钱捐助的，你们要是再拦着我们，那我们就叫你们的先生罚你们手板！”
那边十个学生的年龄也是大小不一，最大的大概是十五岁，最小的大概是十一岁，如今那个年龄最大的孩子便开口回应道，“我们不管你们是什么人，这里是流云学舍，我们是今天轮值看守学舍大门的，把你们这样放进去，我们才会被学监惩罚！我们已经去叫先生了，你们耐心等着点就是了！”
“哼，居然敢让我们等在这里，就算是你们的学监也没这个资格，就算是你们先生，也不会这样怠慢我们的！你们这几个小娃娃，要是再拦着我们，到时候我让你们先生把你们一个个的都送回家去，不让你们再来学舍！你们还不让开吗？”
那管事继续吓唬着。
听他这么说，这边几个年龄小的孩子就有些怕了，一个个的把眼睛看向了年龄最大的那个孩子。
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