里拿到了几根用小孩一只手能勉强能够抓握住，再用榫卯结构做了个脚蹬，正看上去，就像一根放大了的警棍。
短的那端再下，长的那端在上，双脚踩在脚蹬上，双手紧紧地扶住木杆子，这样一来，手脚并用，只要练习，就能掌握平衡，轻松地行走了。
等他们将这种行走方式的平衡记在了自己的本能里，也就是气之中。
田真就开始换个方式让他们感受到平衡感延伸之后的奥妙。比如说，踢毽子的翠翠，先让她一起踢二三个毽子，然后逐渐加多。
待数量达到了十个左右，就让她踢木棒子，使得木棒子旋转起来不落地，这可是有讲究的，首先得掌握木棍旋转的平衡，其次是不能反着力道踢，这样不仅会破坏了木棍旋转的平衡，还会将力道施加在她的脚上，让她感受到疼痛感。
不过还好，翠翠仅失误两三次就马上掌握了诀窍，再次熟练多根木棒后，田真找了一处小溪边，流动的溪水很浅，淹不到人，让她踢水玩，她开始很疑惑，田真说，就按你踢毽子时候的感觉踢，放心大胆了踢。
田真见她将鞋脱下放在了岸边边，将脚丫放入了水里，不知在思考，还是在迷茫。见她迟迟不动，他打算去亲自示范一番，不过刚迈出脚步，马上又收了回来。只见翠翠身上的气机平衡在变化，一脚踢出，踢出了一个不规则的水团来，向着远处飞去。
田真暗暗吃惊不已，这小女娃的天赋比之大壮也不遑多让了，田真让她随便踢，没有给她规定什么格式规范，就是自由发挥。
等田真教完其他孩子回来时，这个小家伙已经可以踢着水球玩了，可见这小家伙对于御物术与五行偏土的五行变化掌握已经达到了融会贯通得地步。
于是田真试着让她不用脚踢试试，她一脸疑惑，田真就做了一个示范，他用御物术，聚起一团水球飘在了空中，她看到效果后欢喜的尝试，但憋了良久，果然不成，这小家伙已经习惯先用五行变化为主，御物术为辅了。
“先不要着急，你先将水团按你的方法踢出来。”田真说道。
翠翠依言将水球从水里给踢了出来，用膝盖来回的顶着，让水团保持自身的稳定。
“然后慢下来，想办法让它在空中的时间停留得更久一些，这个你在踢毽子的时候也会的。”
水球在她来回顶动下滞空感越来越强，直至缓缓的漂浮在了空中，翠翠兴奋了，但也控制不了水球了，砸在了她的脸上，给她浇了个满脸。
“行了，回去换件衣服吧，免得得了风寒。”田真笑呵呵的道，这小家伙身上的衣服早湿了一大片，还好都是厚实的粗布麻衣，淋湿了也不会走光。
其他孩子田真也是因材施教，比如那个跳绳的，在田真的御物术轻微的干涉下，滞空感越来越强，初试便有了尚好的轻功效果，攀岩爬树啥的更是不在话下，兴奋的跟一个猴子一般。
十多岁的大孩子们可就着急了，见最小的蛋蛋都有了模仿声音本事，他们还在踩高跷，能不着急吗。
田真倒是不慌不忙，踩高跷这个诀窍可是他想了一些时间才想出来的方法，自然是没有这么简单的，变化已经产生，只是他们还没有发现而已。
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