教材是一本《modern Ameri English》。苏易发现除了生词表里的注解，还有很多单词不知道，想了想，苏易出了寝室。
校园里有一个小型书店，苏易去买了一本英汉双译词典。
“你看要不要买一套配套的磁带？”
“不用。我没有录音机。”
“学校有听音室，可以到听音室听录音。”
“那，买一套。”苏易问了听音室的地址，得知学校的学生可以免费到听音室听磁带后，买了一套配套的磁带。
回寝室拿上那本《modern Ameri English》、词典和磁带，苏易直接去了听音室。
虽然在班上苏易是基础最差的一个，但自暴自弃不是苏易的个性。
苏易上课做笔记，下课背单词。虽然有疑问的时候可以问老师，但语言，需要在交流中提高，而在班上，苏易和同学们的交往却并不多。因为苏易每天安排的很满。课堂、听音室，而那些同学们则更热衷于聊天、去不远的沙区逛、看电影。蒋健则喜欢约上几个男女同学去刚流行起来的卡拉oK唱歌。
缺乏交流成了苏易口语练习的障碍，虽然苏易也偶尔去英语角，但生硬的英语却很少有人愿意与苏易交谈。
清晨，六点十分。西南外国语学院的操场上，练完八卦掌的苏易在静静地站桩。
“m, Su.”一个年轻的外国女子向晨练的苏易走来。
“m, Stephens.”苏易收住拳势，跟这名外国女子打招呼。斯蒂芬是委培班的外教，一个多月的接触，和苏易已经比较熟悉，苏易经常向斯蒂芬请教一些口语技巧。
“Su, may I learn ese Kung Fu with you?”斯蒂芬站在苏易面前，双手抱拳。
“You like ese Gung Fu?”苏易在操场上遇见过斯蒂芬跑步，却没想到今天居然提出想向自己学习中国武术。
一番交流，苏易才知道斯蒂芬到中国还带着学习中国武术的目的，因为在国外的唐人街有不少中华国术馆。斯蒂芬很崇拜那些会功夫的人。
如果申请到中国留学学习武术，需要不少钱，于是，斯蒂芬选择了到外国语学院做外教，这样还可以挣到一笔不菲的工资。
她本来想去专业的武校学习，但在操场跑步的时候，见苏易每天都在晨练，而且苏易的身手非常矫健，让斯蒂芬最终决定跟苏易学，何况，自己还是苏易外教，相信苏易会认真教自己。
就这样，苏易和斯蒂芬成了相互的老师和学生。
古人说教学相长，在和斯蒂芬的相互学习中，苏易经常把一些中国传统的文化用英语告诉斯蒂芬，而斯蒂芬，则把纯正的美式口语教给了苏易。
斯蒂芬成了苏易在校园的第一个朋友、老师和学生。斯蒂芬喜欢在周末去山城市区，而中文还不算太流畅的斯蒂芬总是拉上苏易做翻译。
这样一来，苏易除了在课堂上学，在实际应用中，也锻炼了临场翻译的能力。
学校每周会有电影，票价很便宜，有时候会放一些原本的外国片。如果是英语片，苏易就会和斯蒂芬去看，而每次去看，苏易还会带上一个笔记本，凭借电影院微弱的灯光，在笔记本上做记录。斯蒂芬开始很意外，问苏易这光线你也能看清记录，苏易说，我可以盲记。斯蒂芬吃惊地睁大了眼睛：“苏，你太神奇了！”
第一学期结束了，苏易的英语已经赶上甚至超过了全班的进度，而且，在口语上，苏易的发音和语调则更纯正。
同学在惊异于苏易进步神速的时候并不知道，那本《modern Ameri English》苏易已经可以背下甚至默写全部内容。
回到榕市，邱玫已经穿上了孕妇服。当邱玫听苏易流利地读着教材里的课文时，拍着自己的肚子说：“以后，儿子的英语、武术、书法都不用找老师了。”
“你怎么就知道是儿子？”苏易看着邱玫，也伸手摸着邱玫鼓起的肚子。
“反正我就觉得是儿子。不然，你的武功、书法、英语传给谁？”
寒假很快结束，临别时候，邱玫依偎着苏易：“苏易，对不起。等你下次放假回来，我加倍补偿你。”
苏易笑着拍了拍邱玫的脑袋：“没事。这事，自己动手也能解决。”说完，苏易还真就自己动手。
邱玫挪动着身子要往被子里钻，苏易拦住了：“你别动，要把儿子吵醒了，那多不好意思。”
第二天，苏易的父亲破例让司机送苏易和邱玫到火车站，司机把车直接开到了月台上。
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