齐柳站在教室前，微微一笑，看到孩子们目不转睛地盯着他，心中不禁感到一阵欣慰。他在孩子们心目中的形象，既是知识的传播者，也是他们梦想的启蒙者。
今天，他正准备和学生们分享一个关于医生的故事，想让他们明白，生活中总有一些人默默无闻地奉献着自己，正是这些人构成了社会的脊梁。
“孩子们，今天我给你们讲一个关于医生的故事。”齐柳从讲台上走到前面，眼光扫过每一个孩子，努力要将他们带入故事的情境中。“从前有一个叫小宇的医生，他从小就梦想着帮助别人。有一天，他接到了一个急诊电话，需要迅速赶往一个小村庄……”
“这个小宇，是和我们齐柳老师一样厉害的人吗？”孩子A的眼睛闪闪发亮，迫不及待地打断了齐柳，眼中充满了崇拜。
“是的，小宇是一位出色的医生。他和我一样，都希望能用自己的力量去帮助那些需要帮助的人。”齐柳点头，鼓励孩子们更投入地听故事，感受故事的深意。
“他帮助过多少人啊？”孩子b接着问，眼中充满了好奇，似乎在心中已经勾画出了小宇那忙碌的身影。
“有很多很多。小村庄里人不多，但每个生病的人都需要他。小宇常常加班加点，甚至有时连饭都顾不上吃。可是在他心里，他认为自己的工作是最重要的。”齐柳用生动的语气讲述着，让故事中的每一个细节都充满了感染力，仿佛每一个字都在孩子们心中播下了希望的种子。
“齐柳老师，你说的真的是真的吗？医生真的那么忙吗？”孩子c一脸担忧地问，仿佛在为小宇的辛苦而心疼。
“确实是这样，尤其是在偏远的地方，医生的工作压力更大。”齐柳继续道，“小宇所在的村庄，医疗条件非常有限，很多时候，他不仅要处理常见的疾病，还要面对突发的紧急情况。有一次，一个小女孩因为高烧晕倒了，家人慌忙把她送到小宇的诊所。”
齐柳的话音刚落，孩子们的表情瞬间变得紧张起来，仿佛他们也感受到了小女孩的危急。齐柳微微一笑，继续道：“小宇立刻为小女孩做了检查，发现她是因为感染了流感，情况非常严重。他没有时间去想自己的疲惫，迅速为小女孩进行了治疗，打了针，开了药。”
“然后呢？”孩子d急切地问，眼中流露出对小女孩命运的关心。
“经过小宇的努力，小女孩的情况终于稳定下来，逐渐恢复了健康。小宇的付出得到了村民们的赞赏，他们纷纷送来自家种的蔬菜和水果，表达对小宇的感激之情。”齐柳讲到这里，眼中闪烁着光芒，“小宇并不在意这些，他说，能帮助别人就是他最大的快乐。”
“齐柳老师，小宇真的很了不起！”孩子E感慨道，眼中充满了
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