室，教研组的所有成员由代课老师组成，每周定期坐在一起，互相切磋经验，教育心德从而提高每个老师的专业水平；教研组通过组织多种形式的教研活动，如观摩课、研究课、教学讲座等，提高了教学质量。”
刘主任继续说：“我的意思呢，你把你这四十年教学经验整理总结出来，这也是一个大工程，给咱们教师团队做参考，我想这是一项很有意义的工作。当然每周你都可以参加教研组的会，以便于将你的经验和想法跟其他同事交流。”
杨伟民听了刘主任的话非常激动，他本来以为他这个老头子的那些经验已经过时了，用不上了，没想到刘主任还挺重视。
“行，那真是太好了！”杨伟民高兴地说：“这个工作非常有意义。”
刘主任喝了一口茶：“但有个问题，就是教研组没有特定的办公室，平时参加教学讨论也是在会议室里进行的，其他老师办公室人都坐满了，要不你还是在后勤中心将就将就。”
对于杨伟民来说，在哪办公一点不重要，重要的是做什么，做的工作有什么意义。
“当然没有问题。”杨伟民说：“我跟后勤部的同事熟了，跟他们打起交道来方便。”
刘主任双手一拍：“行，那就这么定了！电脑后勤中心有两台，一台是给赵博用的，另一台你用吧！”
“刘主任，你是说要将这些经验写到电脑上？”杨伟民惊讶地问。
刘主任笑着说：“当然了，电子版本保存时间更长，而且读阅起来更方便嘛！”
这可难为杨伟民了，天河小学也配过两台电脑，都是年轻的老师在用。那会儿年轻的老师教他用过电脑，现在的他也不是完全不懂电脑，像开机关机，在电脑上建个文档什么的都不是问题，只是那个键盘上的字母看着密密麻麻的，他的手指放在上面更不知道如果敲打，只会用一个手指慢慢地敲，也就是大家俗称的一指禅。
其实要是真正算起来，他在电脑上打一个字，用钢笔在纸上就能写十几个字了，这样的效率他四十年的经验要多少时间才能写完。
“可我不太会用电脑。”杨伟民略带尴尬地说。
刘主任笑了：“没事，不会慢慢学嘛！电脑嘛没有你想的那么难。”
刘主任都这么说了，杨伟民还能说什么，只得点头同意。
刘主任说着站起身绕过办公桌走到杨伟民跟前：“杨老师，走，我带你去认认门。”
杨伟民立马起身：“刘主任，不用了，后勤中心我挺熟的，我自己去就可以了。”
刘主任摆摆手：“那会儿你是后勤中心的一员，现在你是教研组的老师，只是借后勤中心的工位，这完全不一样。”
其实刘主任也不单单是为了他说的这个原因，他想让全学校的老师都知道，杨伟民经他调到教研组了，甚至他希望这个消息不胫而走，传到李敬先的耳朵里。所以这样大张旗鼓的作法，显然很有用。
“走，咱们现在去后勤中心。”刘主任说。
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