蒋明春最后的几句话可谓是结结实实的拍了一部分学校教授的马屁。这些教授就是对方口中的“独行者”。他们半辈子都沉浸在某一领域研究。
荀老头瞥了台上的小子一眼，又是一声冷哼，只不过这次哼的声音很低，倒像是小孩子赌气。
陈教授听着自己学生的话由衷的高兴，扭头一看身边的老人不知什么时候已经落了泪，似乎是想到了些什么。
蒋明春握着话筒，把长长的电线撩到一边走到黑板前。
“博学的人我们崇拜，但独行者也更要尊敬。就像现在我们国内的大部分学者喜欢追求西方文化，学习西方文化以此来提高认知拓宽自己的文化道路。
可我想说的是，西方有西方的开放，东方有东方的传统。我们不能一味的追求西方，拓宽道路，而放弃在自我文化上的深耕和延长。
文化的优劣不是比宽度，也要比长度。用西方的砖拓宽我们东方的路，这才是最好的选择！”
热烈的掌声再次响彻，也并不是所有学子都赞成这个观点。这些各大高校的才子们不是滥竽充数的南郭先生，都有各自的思想。
不过蒋明春说的这番话也给了他们一些启发。
副校长和刘主任一行校领导们也跟着鼓起了掌。
随后就见蒋明春再次拿起粉笔，在‘《认知与文化》五个字的上方，写下了“教育”。
“最后，我要再提一点。我们谈论《认知与文化》的一切基础都是建立在教育。 没有教育，这些东西都是空谈。
我很欣慰，也很感激！我们的国家恢复了高考，开始重视起了教育。我们在座的各位都是第一批受益者！ 我坚信未来还会有更多的人因此受益。
教育是认知的基础，认知是文化的道路！
一个国家离不开教育，一个民族更离不开文化。
在这里我祝愿每一位同我一样的学子，祝愿你们：
不负韶华 砥砺前行！将来能够看到比燕大还要广阔的天地！”
雷鸣般的掌声又一次响起，就连后台的宪成杰一行人也忍不住拍手叫好。
“教育是认知的基础，认知是文化的道路。”
李田一默默重复着这句话，感觉有一股灵感从心里滋生。
几位领导们的手拍了一次又一次，却也丝毫不嫌烦。副校长满意的点着头：
“好一句 不负韶华，砥砺前行！这句话可以作为新一代的校训勉励学子们嘛！”
刘主任笑的开心，越看这小子越觉得满意，明天校报的题目他都想好了，就用最后这八个字。
演讲时间宣布结束，可这些学子们却像是打了鸡血一样，一个个争着抢着举手提问。
“明春同学，你如何看待伤痕文学？现在人们都说你写的《活着》也是一本伤痕类文学，这句话你认同吗？”
蒋明春看了这个马尾女孩一眼笑道：
“这位同学问题问的这么专业，可以当记者了呀！”
马尾女孩毫不怯场的自信一笑：
“我选修的就是《新闻学》。”
“那怪不
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