“他说，剥削剥削，就是剥开皮来削，先把皮剥掉，再用刀子一刀一刀地削去骨头上的肉，听得学生都咬起牙齿根来。他拿过一根新鲜的木棍来，用柴刀削去上面的皮，再一片一片地削下木头片来，脚棍粗的木头被他削得像教鞭一样细，他说，这就是剥削，我这是比喻哈，用动作来给你们打比方，懂了吧，你们说，剥削是不是很残酷？地主和资本家是不是坏透了？”
“真是坏透了！他这个解释好，吓得大家都怕剥削了！”
“这个解释成了我们教师队伍里的一个流传很广的笑话，笑话他的没文化，你还说好？大家都说他是胡扯。不过，我还是觉得他的现场教学有他的独到之处，可取之处，毕竟，让我们都记住了剥削的精髓，知道了剥削的可恶，培育了我们对地主和资本家的痛恨之情。至于说他们无偿占有了工人和农民劳动的剩余价值，谁管它呢？人家也要本啊，你说，对不对？”
“你问我，那是在把我当作一个有文化的人吗？我哪里懂这些！走吧，我们去吃饭了。”
果然，孩子们已经回来了，纷纷问他们去了哪里。他们只能说，去考察了那口一年四季水长流的古井，在井沿边看着明虾们打架，顺便了解了一下孩子们在家的表现。
至于端着饭碗蹲在禾场边吃饭，边吃边教育他们要好好学习，天天向上，不要担心没书读的话，就不记载了，记载了也没人看，那就算白记了。只有大女儿张红，翻了一下白眼，似乎不太相信他说的那些话。
“怎么会这样呢？”他不明白，这些至理名言不应该是每一个优等生该铭记在心的吗？至于游井看虾，难道她看出了什么端倪？他有点心虚了，“不至于吧？还那么小！”他在心里自我安慰着。
至于饭后的午休，那是不存在的，在那个年代，是没有午休这个词的。钟晴又打发他们上山砍柴去了。
“不趁周末让他们多干点活，难道要累死自己？况且，你们老师也说过了，要爱劳动，只有知道劳动的苦，才会体会到学习的乐，是吧？”
“我妈也一直这么说呢，因此，我小时候干过的活，比一般小孩的都多，像砍柴这样的活，正常都是女人做的，我一个男孩子去做，就觉得自己比别个男孩子做得多了，也确实多了。妈妈这么说，我那时是不相信的，我总觉得她就是要让我受苦，让我多干活，才这么说。我现在回过头来想，如果那时不干那么多活，成绩是不是还会更好呢，肯定会的，你说，是不是？”
“这么说，你恨妈妈了？”
“唉，也不能叫恨吧？我的意思是说，让他们少干点活，多看点书，前途也许会更好些，到那时，他们一天干的活，可能比现在干一百天的活收获还大，何必折磨他们，剥削他们，得不偿失呢？”
“唉，这还能叫剥削？我离地主和资本家还有十万八千里的路那么远，还能叫剥削？你还不知道我有多难，这么多田地要种，我忙得过来吗？死鬼老在外面鬼混，赚不来钱，还带坏我的名声，我容易吗？你这说话，就是人家常说的‘饱汉不知饿汉子饥’，听了你的，我就得饿死！”
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