身体验自然，从中学习知识。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”林观音带着孩子们在田野里观察农作物的生长，他蹲下身子，指着嫩绿的麦苗，告诉孩子们：“这是生命的成长。”在山林里认识各种动植物，孩子们兴奋地追逐着蝴蝶，林观音在一旁讲解着昆虫的习性。孩子们的眼中逐渐燃起了对知识的渴望，他们开始主动提问，积极参与。
但新的问题又出现了，教材的匮乏成为了制约教学的重要因素。林观音决定自己编写教材，他白天授课，晚上则在油灯下奋笔疾书。微弱的灯光映照着他疲惫但坚定的脸庞，他的眼睛因为长时间的劳累布满了血丝。他将自己所知道的知识进行整理和简化，力求让教材通俗易懂。他画着一幅幅插图，让文字更加生动形象。
随着时间的推移，孩子们的学习有了明显的进步，他们能够阅读简单的书籍，也能进行基本的计算。当孩子们第一次用稚嫩的声音读出一段文字时，林观音的眼中闪烁着泪花。家长们看到了孩子的变化，对林观音的教育方式开始认可和支持。他们不再抱怨，而是在农忙之余，关心孩子们的学习。
然而，林观音知道这还远远不够。他想要建立一所更完善的学校，不仅要有更多的教室，还要有图书馆和实验室。但这需要大量的资金和人力，他开始四处奔走，寻求各方的帮助。他穿着破旧的衣衫，走进村里富户的家门，低声下气地请求资助。虽然遭受了不少冷嘲热讽，“你这异想天开的想法，别指望我出钱！”“哼，浪费钱财！”但也有一些人被他的执着所打动，“看你这么坚持，我就出一点吧。”
他还组织村民们一起参与学校的建设，大家齐心协力，搬运木材、砌墙盖瓦。在炎热的夏日里，村民们汗流浃背，却没有一个人抱怨。孩子们也跑来帮忙，递工具、送水。经过漫长的努力，新的学校终于建成。宽敞明亮的教室、丰富的图书、齐全的实验设备，让孩子们兴奋不已。他们在校园里奔跑着，欢笑着。
但林观音并没有停下脚步，他计划邀请更多有知识的人来到村子，共同投身教育事业。他写了一封又一封的信，寄往远方。他相信，只有不断壮大教育的力量，这个世界才能真正迎来变革的浪潮。他站在学校的门口，望着远方，心中充满了期待。
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