地方小学是六年制，缩短成五年，之前就是五年制的，不再变化，初中三年和高中三年，全都缩短成两年。
各个大队都要建立自己的小学，原来有几个大队合作办小学的情况，现在都要分开，创办自己的小学。
有条件的大队要建立中学，没条件的几个临近大队合作办中学，实行“七年一贯制”。
各公社要建立高中。
大力普及教育。
所有的适龄孩子必须入学，接受完小学和初中教育，而且上学不需要花钱了。上课时间也灵活机动，农忙时间学校停课，让孩子们回家参与劳动，这样，孩子们上学的两大阻力——学费+帮家里干活——就基本上没有了。
接受完教育之后，他们还是留在家乡，成为受过教育的新农民，或者进入村办工厂干活。
这其实也挺令人无语，虽说是某种程度上实现了教育公平，但也是另外一种意义上的“阶级固化”。
当然，如果各个阶级真的平等了，三大差异真的消除了，那就是完美局面。但这是不可能的事。至少短期内不可能。
这把教育改革之火，应该很快就能烧到柳树屯。
谢赟接收的原主的记忆就到她来的那一天，后面发生的事情，她并不清楚。
而《穿越七零养崽崽》那本书重点写的是男女主的感情发展、养崽经历，大本营在部队，因为俩人一结婚就随军去了，就算写到柳树屯郑家的情况，也局限在郑家，大都是家长里短，各种纠纷，没有关于时代发展的描写，所以，谢赟也不知道具体情况。
但是她明白，柳树屯应该也逃不脱时代洪流的裹挟。到时候就会需要更多的老师，她甚至还可以作为派驻学校的贫下中农代表，参与学校管理。
另外一个变化，就是知识青年上山下乡。
《穿越七零养崽崽》里提到了柳树屯的知青，因为男主郑国强的妹妹郑兰萍喜欢的就是城里来的知青。
她最开始通过正规手段追求，送东西、帮干活，但是均遭到拒绝，无奈之下，她只好剑走偏锋，在那位文艺范男知青独身一人在河边吹笛子的时候“不小心”掉进河里，寄希望于那人的善良。
没想到，那是个心狠的，扭头就走了。
郑兰萍一看这架势，心里也很慌，她不会游泳，跳河也没敢往远处跳，就在河边挣扎，一看这人走了，她就想自己爬上来，但是没想到越挣扎越往里滑，差点真的淹死。万幸一个本大队男青年刘建刚路过，跳下去把她捞了上来，就此开启了郑兰萍的感情线。她的官配就是这位刘建刚。
俩人在女主的帮助下下海经商，成了先富起来的那批人。
不过，这也是进入七十年代以后的事情了，郑兰萍现在还是个14岁的小孩子。
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