行教学和学习，让知识在书院内流淌，照亮每一个求知的心灵。
然而，王世力深知，仅凭书院内的资源是远远不够的。为了获取更多的学习资料，他四处奔走，寻找着各种途径。他亲自前往周边的城镇和乡村，与当地的士绅和文人交流，寻求他们的支持和帮助。在他的不懈努力下，许多热心教育的人士纷纷伸出援手，捐赠了大量的书籍和学习资料给书院。这些宝贵的资源如同甘霖般滋润着书院这片干涸的土地，让教育的种子在这里生根发芽。
除了积极寻找外部资源外，王世力还注重培养师生们的自学能力和创新精神。他鼓励师生们利用课余时间自学新知识、新技能，不断提升自己的综合素质。同时，他还倡导师生们勇于尝试新的教学方法和学习方式，打破传统教育模式的束缚，让教育焕发出新的生机与活力。
在他的带领下，书院逐渐走出了困境，成为了一片教育的绿洲。师生们在这里共同学习、共同成长，他们的脸上洋溢着幸福与满足的笑容。王世力用自己的行动诠释了什么是真正的教育家——他不仅在传授知识，更在培养人的品格和能力；他不仅在利用资源，更在创造资源；他不仅在坚守教育阵地，更在引领教育的未来。
随着时间的推移，王世力的名字逐渐传遍了四方。他的事迹激励着越来越多的人投身到教育事业中来，共同为国家的繁荣和民族的复兴贡献自己的力量。而他所倡导的教育资源合理分配与利用的理念，也成为了那个时代教育界的一面旗帜，引领着教育事业的蓬勃发展。
如今，当我们回望那段历史时，我们不禁为王世力的远见卓识和无私奉献而深深感动。他用自己的智慧和坚韧，书写了一段关于教育资源合理分配与利用的不朽传奇。而这段传奇，也将永远激励着我们在教育事业的道路上不断前行、不断创造新的辉煌。
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